sipkro
cde1
kdo
fsp
pfs
uchgodaariadna

Тема спецвыпуска: Работы победителей Всероссийского конкурса сочинений - 2018.


Всероссийский конкурс сочинения – важнейший показатель речевого и личностного развития учащихся

Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они, прежде всего, должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. И учит этому прежде всего школа. «Школьное образование всегда было приоритетной задачей государства не только потому, что страна нуждается в образованных людях, не только потому, что в его недрах вызревали и начинали раскрываться молодые таланты. Именно в школьные годы происходит становление личности, формируется интеллектуальный, духовный и нравственный облик человека», – утверждает Министр просвещения Российской Федерации Ольга Юрьевна Васильева.
В настоящее время к сочинению как к виду учебной деятельности привлекли большое внимание не только педагогов, но и общественности. И кардинально ситуация стала меняться в 2015 году, объявленном Годом литературы в России. Ярким и значимым событием этого года стал Всероссийский конкурс сочинений, который проводится по инициативе Министерства образования и науки Российской Федерации. Оператором Конкурса является Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования».
Основная цель Конкурса – возрождение написания сочинения как самостоятельной творческой работы.
В 2018 году в ВКС приняли участие почти 800 тысяч учеников школ и студентов организаций СПО из 85 субъектов РФ. На федеральном этапе конкурса члены жюри оценивали 353 работы.
Всего победителями ВКС-2018 стали 100 обучающихся школ и организаций среднего профессионального образования из 61 субъекта Российской Федерации.
Участниками Конкурса являются обучающиеся государственных, муниципальных и частных общеобразовательных организаций, обучающиеся организаций среднего профессионального образования, реализующих программы общего образования Российской Федерации, в том числе дети-инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья.
Конкурс проводится среди 5 групп обучающихся:
1 группа – обучающиеся 4–5 классов;
2 группа – обучающиеся 6–7 классов;
3 группа – обучающиеся 8–9 классов;
4 группа – обучающиеся 10–11 классов;
5 группа – обучающиеся организаций среднего профессионального образования.
Тему конкурсной работы участник Конкурса формулирует самостоятельно в рамках выбранного им тематического направления. Выбор жанра конкурсной работы участник Конкурса осуществляет самостоятельно.
На региональном этапе ВКС в Самарской области в 2018 году было представлено 215 сочинений.
Тематические направления Всероссийского конкурса сочинений 2018 года очень разнообразны и многочисленны:
1) Слово как источник счастья (эту тему выбрало 49 человек);
2) О проявлении нравственного начала в истории, в жизни, в судьбе;
3) «Хотел бы я знать, какая давность придает сочинению ценность» (Квинт Гораций Флакк): юбилеи российских писателей, поэтов, драматургов в 2018 году (эту тему выбрало 23 человека);
4) Книги, как люди, имеют свою судьбу, свой характер: юбилеи литературных произведений в 2018 году (эту тему выбрало 30 человек);
5) «Он хороший писатель. И прежде всего – гражданин» (А. Тарковский): 100-летие со дня рождения А.И. Солженицына;
6) «Хоровод муз» (А. Блок): 2018 – Год театра и балета;
7) Россия, устремлённая в будущее;
8) Имён в России славных много (эту тему выбрало 23 человека);
9) «Настоящая ответственность бывает только личной» (Ф. Искандер): 2018 – Год добровольца (волонтера);
10) Вместе – целая страна: 2018 – Год единства народов России;
11) «Деньгами надо управлять, а не служить им» (Луций Анней Сенека);
12) «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, не уважать оной есть постыдное малодушие» (А.С. Пушкин).
Школьники Самарской области уже четвертый год принимают участие во Всероссийском конкурсе сочинений. География конкурса широка: 13 территориальных округов Самарской области направляют работы учеников на региональный этап.
И каждый год приносит победы самарским школьникам.
В 2018 году на федеральном этапе ВКС победу одержал Будылёв Антон, учащийся 6-А класса ГБОУ СО ООШ № 3 им. Героя Российской Федерации Николая Николаевича Шпитонкова г. Жигулевска, сочинение «Слово как источник счастья» (сказка).
От всей души поздравляем победителей и призеров федерального и регионального этапов Всероссийского конкурса сочинений – 2018 и их наставников!!!
Все авторы сочинений – победители и призёры Самарской области – благодаря Министерству образования и науки Самарской области и Самарскому областному институту повышения квалификации и переподготовки работников образования получили уникальную возможность: опубликовать свою работу в сборнике лучших сочинений конкурса, который для большинства из них станет первой официальной публикацией.

Желаем ребятам творческих успехов!
О. Ю. Ерофеева,
кандидат педагогических наук,
заведующий кафедрой преподавания
языков и литературы СИПКРО

СПО

Любайкин Даниил Владимирович - ПОБЕДИТЕЛЬ
 Самара
Полное название образовательной организации: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский колледж сервиса производственного оборудования имени Героя Российской Федерации Е.В. Золотухина».
1 курс, 7 Т.
Тематическое направление: Имен в России славных много.
Тема сочинения: Каким он парнем был!...
Жанр сочинения: эссе.

Каким он парнем был!...
Издревле в России рождались герои,
Во славу Отчизны на подвиг идя,
Немало имен помнит книга историй,
То гордость России, Ее сыновья!
Геннадий Огорелышев

Первый день моей новой жизни…
Я студент Самарского колледжа, у дверей которого, как бы разделяя мою радость, на меня с портрета смотрит юноша в краповом берете. Красивое, мужественное лицо, бодрая улыбка. Под фотографией читаю: «Герой Российской Федерации Евгений Золотухин», – и годы жизни.
Всего девятнадцать лет! Ведь это так мало! Что можно сделать за это время? Окончить школу, впервые влюбиться и мечтать, мечтать о будущей жизни, которая у тебя вся еще впереди.
А можно совершить подвиг – и навсегда остаться молодым.
Мы часто размышляем об истоках героизма, о чувстве патриотизма. Наша Родина является героической страной. Ей пришлось пережить огромное количество войн, и в каждой из них российские воины проявляли себя наилучшим образом, совершая подвиги во имя своей страны.
Героем может стать, конечно же, далеко не каждый. Нужно быть готовым отдать собственную жизнь ради спасения других жизней.
И вот передо мной Герой Российской Федерации, почти мой ровесник, человек, чье имя носит мой колледж, о подвиге которого я прочитал в рассказе Юрия Кислого «Звезды мужества. Золотой парень Женька Золотухин».
Как мог этот мальчишка стать Героем?
Он ничем не отличался от своих сверстников: любил футбол, увлекался боксом, гонял на мотоцикле. На него всегда можно было положиться, он был надежным товарищем. Окончил среднюю школу и профтехучилище, потом срочная служба в составе специального назначения «Русь».
В отряде Женю очень любили и уважали. Он был открытый, общительный юноша. Всегда готов поделиться последним с товарищами. Внешне выделялся в строю – красивый, высокий и подтянутый. Был настоящим русским витязем. Душа группы… Решительный, порывистый, смелый. Из тех, про которых с уважением говорят: с ним бы я в разведку пошел. Одним словом, «Золотой!» – как прозвали его в отряде, такой позывной был у Евгения. Добровольно написал рапорт о службе в Чечне, хотя почти уже был подписан приказ о его переводе в Самарскую область. Но как отряд останется без «Золотого»!
И вот однажды, во время специальной операции, Евгений заметил мушку автомата, которая была нацелена прямо на взводного. Предупредить его криком Женя не успел. Вот тогда он и сделал этот шаг: встал напротив мушки, чтобы загородить своего командира от пули. Сделал шаг в бессмертие… «Резко качнулось вечернее, остывшее после зноя небо, и твердая, теплая еще земля вдруг уплыла из-под ног, помогая ему упасть, ощутить всем телом опору, облегчить боль… На открытых губах его умирал шепот, не успевший набрать силу предупредительного крика: Товарищ капитан…».
Знал ли он о том, что именно в эти минуты совершает подвиг? Вряд ли. Он просто выполнял свой воинский долг, свято следовал данной присяге.
Бойцы с честью справились с тяжелейшим заданием. Но радость победы была омрачена потерей лучшего друга.
«Напротив изрешеченного завала на одной линии лежит раненый капитан Бородин – на плече «горку» пробило, большое вишневое пятно расплывается на камуфляже. И впереди… неподвижно… Золотой…».
Вот такой он – Евгений Золотухин.
Красивый, отважный, благородный русский солдат!
Ему было всего девятнадцать лет! Но его жизнь является примером для молодого поколения.
Я стою на пороге и смотрю на фотографию… На пороге бессмертия… На пороге будущей жизни…

ПРИЗЕРЫ:
1. Милованова Полина Михайловна – 3 курс («Самарское хореографическое училище»)
Полное название образовательной организации: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Самарское хореографическое училище (колледж)».
Участник конкурса: Милованова Полина Михайловна.
Класс (курс) обучения участника: 3 курс.
Тематическое направление: «Хоровод муз» (А. Блок): 2018 – Год театра и балета».
Тема сочинения: «Что же такое театр? О, это истинный храм искусства!» (В.Г. Белинский)
Жанр сочинения: заочная экскурсия.

Добрый день, уважаемые дамы и господа. В данный момент мы находимся на площади имени Куйбышева у стен Самарского академического театра оперы и балета. Думаю, вы согласитесь с тем, что театр – одно из немногих мест, куда хочется возвращаться снова и снова. Не зря русский литературный критик Виссарион Белинский назвал театр храмом искусства. Попадая в это место, вы наполняетесь особыми чувствами, получаете ни с чем не сравнимое эстетическое наслаждение. Театр – это не только здание и артисты, это особый мир, в который попадает человек, приходя на какой-либо спектакль. Театр помогает забыть на время реалии бытия и окунуться в мир грез и мечтаний, попасть в сказку. Зрители видят театр роскошным, торжественным, монументальным. Думаю, что не ошибусь, если предположу, что каждый зритель задумывался над тем, каким же видят театр артисты, и мечтал попасть за кулисы. Предлагаю вам заглянуть за занавес и изучить театр с другой стороны. Я, как студентка хореографического училища, проводящая в театре почти все время, расскажу вам о внутренней, закулисной жизни театра. Прошу вас соблюдать тишину и следовать за мной. Мы начинаем нашу экскурсию.
Сегодня мы на несколько часов станем артистами и совершим путь, который они проходят каждый день. Сейчас мы обойдем театр и зайдем в него через служебный вход.
Ежедневно в эти неприметные двери проходят сотни артистов. Пройдя через турникет, мы оказываемся на лестнице, которая ведет в гримерные, где артист готовится к уроку или репетиции. Поднимаемся по лестнице, не отстаем! Сейчас мы находимся на уровне сцены, здесь же располагаются гримерные артистов и гримцех. Позже мы вернемся сюда для более детального осмотра, а пока продолжим так называемый «путь артиста».
Пройдя несколько пролетов, мы оказываемся на третьем этаже, здесь находятся балетные залы. Слышите звуки рояля? Это идет урок классического танца у артистов балета. Если спуститься на второй этаж, то там вы услышите оперные голоса. Во время репетиций и уроков театр словно оживает, можно сказать, что жизнь в нем бьет ключом.
Я думаю, вы это чувствуете сейчас, находясь в самом центре событий театральной жизни. Через несколько часов артисты уйдут отдыхать в гримерные и готовиться к вечерним репетициям или спектаклю. Ну а я предлагаю Вам продолжить нашу экскурсию и посетить, на мой взгляд, самые важные места театра.
Сейчас на лифте мы спустимся на минус первый этаж. В театре очень легко заблудиться, в нем бесконечное количество коридоров, комнат и помещений. Вот мы спустились под сцену. Здесь, как вы видите, хранилище с декорациями. Чего тут только нет: и корабли, и египетские пирамиды, и статуи животных, и церковный колокол – всего и не разглядеть в этом огромном помещении! Если вы посмотрите внимательно, то увидите, что некоторые из нас стоят на низкой платформе. Эта платформа-лифт, который поднимает нужные декорации для спектакля.
Вернемся на этаж, где находится сцена. На этом этаже, как я уже говорила, находится гримцех. Пройдем по коридору и посмотрим, что же там интересного. Вот мы и попали в ту комнату, где артисты перевоплощаются в героев, которых играют на сцене. Здесь опытные гримеры готовят артистов к спектаклю, делая прически и нанося грим.
Надеюсь, я не утомила Вас подъемами и спусками по лестнице, потому что нам придется подняться на следующий этаж и посмотреть последнюю комнату. Это одновременно костюмерная и пошивочный цех, где создаются все те роскошные костюмы, которые зритель видит на сцене. Все шьется по точным меркам для каждого конкретного артиста.
Ну а теперь давайте спустимся в фойе, там вы присядете и отдохнете, а наше путешествие в жизнь артиста тем временем подходит к концу.
Артист балета или оперы проводит большую часть своей жизни в театре. Театр – второй дом, труппа – вторая семья. Все спектакли начинаются в половине седьмого вечера, артист начинает готовиться к выступлению минимум за два часа. Наносит грим, делает прическу, разогревается, надевает костюм, идет на сцену, проверяет, репетирует некоторые сцены. За тридцать минут до начала действа оркестр начинает настройку инструментов. В театре существует радио, которое оповещает артистов о звонках и сообщает нужную для них информацию. После трех звонков все артисты на сцене, открывается занавес, и зритель попадает в волшебный мир, созданный артистами.
Но за всей этой красотой, легкостью и виртуозностью, которые зритель видит на сцене, стоит каждодневный, неимоверный труд. Аплодисменты зрителей, их радость от встречи с искусством, их энергия и вдохновение – то, ради чего артист отдает все свои силы и настоящая награда.
А наша экскурсия завершена. Приходите в театр, в этот невероятный, притягательный и загадочный мир!

2. Кирьянов Владимир Андреевич – 2 курс («Новокуйбышевский нефтехимический техникум»)
«Слово – дело великое».

Давай ронять слова,
Как сад – янтарь и цедру...
Борис Пастернак.

«В начале было слово», – написано в Евангелии от Иоанна. Наши предки знали, что слово обладает мощнейшей энергией, распространяющейся и накапливающейся в пространстве. И если слово хорошее – доброй энергией насыщается воздух и рождается свет. А там, где свет, там и радость, там и сотворение мира. Если же слово гадкое, оно засоряет всё вокруг и наступает тьма. Вот так и борется свет с тьмою и в мире, и в человеке. Каждый человек должен нести в мир любовь, чтобы в сознании рождались только хорошие мысли и слова, ведь ничего нет «долговечнее», по мнению Анны Ахматовой, «царственного слова». Наши предки знали много таких слов, они «благословляли» любое доброе начинание, то есть говорили мудрые слова во благо. Сколько создано таких благословений-молитв, несущих радость людям. Молитва пробуждает резервные силы организма и преображает человека на генном уровне. «Слово – дело великое, – писал Лев Толстой. – Великое, потому что словом можно соединить людей и разъединить их, словом можно служить любви, а можно – вражде и ненависти». Сколько грязных слов придумано людьми о неузаконенных отношениях между влюблёнными, а Иван Бунин в цикле рассказов «Тёмные аллеи» нашёл даже для неразделённой любви прекрасные слова, и мы вместе с ним ощущаем и «мучительную красоту обожания» девушки, и «телесное упоение» женщиной. Такие сокровенные слова писателя помогают почувствовать радость от самого состояния влюблённости, и ты ищешь «свои» слова, чтобы в душе сохранить светлые воспоминания о девушке, с которой расстался. Бунинское слово защитило всех любящих и любимых от циников и пошляков.
Слово – удивительный дар, которым владеет только человек. В русском языке великое множество слов, ни один специалист не назовёт их точного количества, потому что язык постоянно развивается вместе с обществом. Двести тысяч слов собрал в своём толковом словаре этнограф Владимир Иванович Даль, в словаре Сергея Ивановича Ожегова их пятьдесят семь тысяч, значит, язык современного человека обеднел более чем в три раза. Ещё Ильф и Петров в своём произведении «Двенадцать стульев» высмеяли героиню Щукину, чей словарный запас состоял из тридцати слов, но многие мои сверстники, привыкшие к коротким сообщениям в виде односложных предложений, навряд ли будут смеяться над Эллочкой. Как богат наш язык! В словаре Даля я нашёл более сорока слов, начинающихся с основы – благ-, а сколько мы используем их в своём лексиконе? Вот поэтому многие и забыли, что такое благо в первоначальном своём значении.
Да, людей, щедрых на проникновенные слова, в наш прагматичный век встретишь нечасто, зато нецензурная брань слышится отовсюду. Мы забыли, что на Руси мат являлся всего лишь заклинанием от нечистой силы. Все русичи знали, что нельзя браниться в доме, нельзя кричать на детей, иначе «одолеют бесы». Выругаться, выплеснуть из себя всю злость можно было только на открытом пространстве – в поле, отсюда и пошло выражение «поле брани». Вот если бы многие наши современники научились вытряхивать из себя грязные слова на «поле брани», насколько счастливее бы стала наша жизнь. Вообще, до четырнадцатого века все неприличные слова на Руси назывались «нелепыми глаголами», то есть некрасивыми. Думаю, что нелепы и люди, в чьём лексиконе прижились гадкие слова. «Подземными» людьми называет сквернословов Дина Рубина в своём романе «Синдром Петрушки», и это точное определение.
Лично мне не хватает в общении со сверстниками трогательных слов. К сожалению, сегодня не принято делиться эмоциями, поэтому и не наполняется, душа светом прекрасных слов, приходится искать такие слова у писателей. «Чтение – одна из форм счастья», – считал аргентинский писатель Борхес. И я обрёл это счастье в классической литературе – «ключевом источнике русского слова». Есть в истории литературы пример того, каким удивительным образом добрые слова признания таланта, сказанные Александру Пушкину простой девушкой Февроньей Виляновой, вызвали в поэте такой творческий порыв, что всего за три месяца тысяча восемьсот тридцатого года в имении Болдино в вынужденном заточении было написано тридцать стихотворений, пять повестей, маленькие трагедии, две сказки, две поэмы, заключительные главы «Евгения Онегина», а ещё множество писем и более десяти критических статей! Вот уж, действительно, вовремя сказанное слово стало источником творческого счастья. Родилось Слово, и тоска волшебным образом сменилась восторгом, вылившимся в произведения, которые вот уже почти два столетия волнуют читателей свежестью чувств.
Ещё с одним удивительным поэтом с ярко выраженным национальным духом я испытал счастье открытия новых слов и ощущений. Это Маяковский наполнил слова энергией страсти, грохотом переломного времени, что позволило ему громогласно заявить о себе: «Послушайте!» Владимир Владимирович понял, что новая «улица корчится, безъязыкая, ей нечем кричать и разговаривать». И улица заговорила по-маяковски: страстно, хлёстко, метафорично, как сам бурлящий народ. Недаром Марина Цветаева назвала поэта «певцом площадных чудес». Мне интересно наблюдать, как в его стихе слова разбегаются по разным строкам, а одно, самое важное, будто взлетает «золоторождённой кометой» и становится знаком эпохи. Таких слов-символов социалистического общества много: это и «мурло» мещанина, и «прозаседавшиеся» чиновники, и «толпа – стоглавая вошь». Маяковский знает, что слово «прозябает» до тех пор, пока не попадёт в души тысяч людей, чтобы прорасти прекрасным образом, помогающим жить вдохновенно. Создавая новые слова и находя новые значения в уже известных, поэт зажигал в ранее бесправных людях огонь надежды на полноценную жизнь, а значит, дарил счастье.
Чтобы наш язык вобрал в себя все краски разговорной речи, его несколько раз реформировали. В итоге из сорока трёх букв кириллицы в русской азбуке осталось тридцать три буквы, но язык сохранил величие, а речь приобрела благозвучие. Наши великие предки оставили нам в наследство великий язык, а мы его разрушаем жаргонными выражениями, бранью, засоряем словами-паразитами и иностранными словами, к которым можно подобрать синонимы на родном языке. «Иноплеменные слова», по мнению Пушкина, обедняют нашу речь. Ведь к слову «о кей» в нашем языке есть множество удивительных наречий, а безликое «вау» никогда не заменит множества междометий, выражающих целую палитру чувств. «Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас», – писал Иван Тургенев. Нам нужно научиться испытывать благоговение перед ценителями и «владетелями» «царственного» слова, и тогда у нас будет больше счастливых людей, потому что счастье – это внутренний свет, наполняющий нас через мудрое слово.

3. Солдатова Марина Александровна – 3 курс («Красноармейское профессиональное училище»)
Точка роста.

В настоящее время я – студентка государственного бюджетного образовательного учреждения «Красноармейское профессиональное училище». Никогда не думала, что жизнь в училище окажется интересной, что я буду принимать в ней активное участие. С чего все началось? Как и когда изменилась моя жизнь? Эти вопросы я часто задаю себе в последнее время.
В сентябре прошлого года ответственная за воспитательную работу, Горьковенко Наталья Анатольевна, провела собрания в группах и рассказала о том, что в училище начинает работать новое молодежное «Совет старост». На тот момент я уже была старостой группы. После собраний старосты групп под руководством Натальи Анатольевны собрались для обсуждения плана работы «Совета», разработки «Положения» и обсуждения регламента работы. Возглавила «Совет» Миронова Анна, обучающаяся третьего курса. На последующих заседаниях решались вопросы посещаемости занятий студентами, уборки учебных помещений и территории училища дежурными группами, участия в общественных мероприятиях.
На одном из заседаний «Совета старост» нас ознакомили с новым областным проектом «Точка роста». Было отмечено, что данный проект находится в стадии разработки, но всем желающим предложили поучаствовать в нем. Для этого нужно скачать из сети Интернета приложение и зарегистрироваться. Появилось много вопросов: зачем? для чего? что нам это даст? Но решили попробовать свои силы и обратились за помощью к авторам проекта. Мы были приглашены на обучающие семинары, где получили возможность пообщаться с ребятами из других учебных заведений. Ответы на вопросы были получены.
Итак, «Точка роста» – это мобильный студенческий навигатор, направленный на повышение общественной и учебной активности студентов Самарской области. Основным инструментом мобильного приложения стала интерактивная карта, на которой размещаются мероприятия для проставления отметки (чекина) пользователями. Так в нашей речи появилось новое слово «зачекиниться».
Первый конкурс для академических групп состоялся в феврале-мае этого года. За этот период пользователями мобильного приложения стали свыше пятидесяти тысяч студентов. По итогам конкурса группы учебных заведений, проявившие наибольшую активность в мобильном приложении и набравшие наибольшее количество баллов, получили призы – поездку в город Сочи, туристическую поездку по Поволжью, поездку на съемки КВН в город Москва.
К сожалению, ни одна из наших групп не вышла в лидеры. На мой взгляд, на это были свои причины: отсутствие телефонов с большим объемом памяти, у некоторых ребят отсутствовал интерес к проекту, некоторые старосты провели недостаточную разъяснительную работу в группах. Мы не расстроились. Все еще впереди!
Проект «Точка роста» постоянно модернизируется. Так появился новый раздел «Скидки», который даст возможность получать скидки при покупке билетов в кинотеатрах, спортивных центрах. В разделе «Счастливчик» появятся интерактивные викторины на знание фактов истории своего региона. Самые эрудированные смогут получить призы.
Областной проект развивается и все более увлекает студентов области. Мне интересен этот проект. Я даже и не догадывалась о том, что у меня есть лидерские качества. Было приятно осознать, что мои одногруппники уважают меня, участвуют в общественных мероприятиях с увлечением.
По итогам года наша группа оказалась в училище одной из лучших. Меня, в качестве поощрения, делегировали в город Волгоград. Так я стала участницей Молодежного форума актива студентов профессионального образования Самарской области.
В рамках Форума все участники были разделены на семь команд. Поездка оказалась для меня незабываемой. Мы посетили Мамаев курган, где возложили корзину гвоздик от всех участников и почтили память погибших. В программе Форума прошли обучающие тренинги. Интересной оказалась и творческая часть.
После поездки я поделилась с одногруппниками новыми знаниями и идеями. Проект «Точка роста» помог сплотить нашу группу, сделать нашу жизнь наполненной и значимой для училища, для нашего села. Мы стали активнее участвовать в субботниках, районных акциях, стали по-другому относится к жизни в училище.
Областной проект – это не только проект, это, действительно, точка роста для каждого студента, которая дает старт в новую жизнь.
Я поняла, что участие в проекте не только изменило мою жизнь, но и стало моей точкой роста, моим началом.

Солдатова Марина

10-11 КЛАССЫ

Субъект Российской Федерации: Самарская область.
Город (населенный пункт): Самара.
Полное название образовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №1 г.о. Самара.
Участник конкурса: Мусатов Артём Сергеевич – ПОБЕДИТЕЛЬ.
Класс 11.
Тематическое направление: Россия, устремленная в будущее.
Тема сочинения: Зеленый реактор.
Жанр сочинения: дневник.
*Сол 0*

Знаете, когда люди постоянно загружены работой, хоть умственной, хоть физической, они перестают думать, осознавать, оценивать действительность. Просто не хватает времени на этот процесс. И он постепенно отпадает, просто за ненадобностью. Человек превращается в подобие атомного реактора, который работает вечно, но, увы, на большее, чем выработку энергии и приведение чего-либо в действие, не способен. Наша нынешняя жизнь закрепила это. Духовное отпало за ненадобностью, природа стала лишь инструментом для достижения цели. «Если она (природа) закончится, человеческий гений что-нибудь придумает, как придумывал всегда», – написано на здании атомной электростанции в Юго-Оймяконе, где я работаю.

*Сол 1*

Я проснулся, как обычно просыпаюсь в командировках, – примерно в 5:15:43. Солнышко светило ярко, но почти не грело. Ядерное Солнце, что с него взять? Лет десять назад запустили, освещает неплохо, греет хуже, перемещай, куда хочешь, одним словом, технологическое чудо. А, да, забыл сказать: это мой дневник ликвидатора Евгения Малкова. Сейчас 5:17:36 в Юго-Оймяконе. Ладно, я на работу, вернусь, допишу.

17:44:02

Я здесь. А! Я не объяснил, кто я. Ну, ликвидатор – это парнишка такой, в свинцовом костюме с механическими конечностями, приводимыми в движение маленьким ядерным реакторчиком. Моя работа – это устранение атомных аварий в разных точках по всей Технофедерации. Кстати, о работе, я, кажется, видел в реакторе что-то зеленое. Или померещилось. Скорее всего. Так, вернемся к федерации. Да, именно техно. Я уверен, мои потомки, для кого я и пишу этот дневник, будут читать его на голографических передатчиках на орбите будущего Фаэтона, попивая настоящий кофе и не понимать: чего опасного в ядерной энергии? Много чего, хотя бы того, что благодаря ей 80% Земли непригодно для жизни, люди живут на искусственных островах в океанах, либо на зараженной территории, медленно умирая от облучения. Мы загадили все дома, причем даже не пытаемся что-то исправить. Скверно! Но, как говорится, куда денешься с атомной подводной лодки? Никуда! Поэтому продолжаем работать и убивать Землю, ибо выбора нет… А жаль… Так, опять сбился. Технофедерация – это государство, занимающее территорию бывшей России. Столица – Техно-Сахаровск. Форма правления – технократия. То есть каждый занимается своим делом. В этом есть смысл технократии.

*Сол 0*

В 2089 г, когда нефть и газ закончились, государства пали. Зимой люди холодали, летом изнывали от жары. Но главное – это голод. Вся сельскохозяйственная техника работала на бензине, после его исчезновения все встало. Начались войны. Люди убивали друг друга за горючее. За то, что может производить тепло и энергию. Литературу жгли нещадно, жгли и леса, делая уголь. Мхом топили печки-буржуйки. В один момент стало ясно, что планета больше не «зеленая», а грязная и серая. Тогда пришли ученые. Они основали технократии, заставили работать атомные электростанции и стали строить новые. Энергетический кризис был преодолен, но все равно что-то изменилось. Люди… Они стали другими… Чувство прекрасного ушло, как ушла и былая природа…

*Сол 2*
4:37:37

Так, голова побаливает и румянец на щеках выступил… Нужно тетрациклин выпить, похоже, хватанул дозу. Если правда, то неприятности обеспечены на всю жизнь. Главное, чтобы никто не узнал, иначе изолятор и медленная смерть от лечения, ибо всего 5% выживает после него. Одним словом, лучевая болезнь – это не шутка. Потомки, надеюсь, вы будете уметь лечить ее безболезненно!

15:25:32

Меня отпустили с реактора, работа завершена на треть, и спешить тут нельзя: выброс альфа частиц все равно произошел, главное, чтобы ничего не рухнуло, например, опоры реактора, а то погибнем не только мы, но и соседние области. Сегодня могу пописать побольше. В реакторе определенно что-то есть. Оно белое и зеленое. Моя смена будет работать на этой неделе, так что я точно узнаю, что там такое. Так, значит, поговорим побольше о   том, какую роль я играю в устранении последствий аварии. Я тихо, мирно наблюдаю за реактором, и если все хорошо, то при помощи охладителя охлаждаю (логично, не правда ли) стержни. Работка не самая тяжелая – кому-то ещё их транспортировать. Так как же я выгляжу? А то все о работе пишу. Одет я сейчас в простую одежду – прорезиненный комбез и берцы. Везде есть свинец, ведь практически все связано с атомными реакциями. Я оброс сильно – модная трехдневная борода переросла в полугодовую бороду. Челка направо волной. Я ношу круглые очки, через которые смотрят голубые глаза. Люблю читать Азимова, иногда примеряя его будущее на нашу действительность. Его книжки затер до дыр, но самое главное – не стал жечь. Не пожалел об этом. Теперь отвечу на вопрос, который у вас точно возник. Почему Юго-Оймякон? Все просто: в старом было очень холодно – до -800Сдоходило. После запуска Ядерное Солнце настроили на концентрированное тепло в определенном секторе и на его поддержание. Теперь в Оймяконе примерно -10 0С. И это в феврале! Чудо технократии!

*Сол 0*

Я был один раз в Брянском лесу, в старой России. В конце моего посещения я поднялся на небольшой холм рядом с лесом. Целых 3 часа я наблюдал за нетронутой природой. Там были березки. Вечером начался шторм, но я остался и часа 2 боролся с природой – пытался не улететь с резкими порывами ветра. Я смотрел на березки, прижимаемые диким ветром, качающиеся во все стороны. Они выстояли! Все! Никто не поломался. Так и я, не согнулся, не ушел, досмотрел. Они – это мы. Несгибаемые, чуть беда – стоят, не умирают. Выживают везде. Гнутся, стонут стволы, листочки с ужасом бьются друг об друга, но нет! Их не покорить! И нас тоже!

*Сол 3*
4:23:37

Вас 100% интересует, почему я называю дни солами – ведь это же на Марсе так дни обозначаются. Отвечу. Мы строим Фаэтон. Легендарную планету, по преданиям находившуюся между Марсом и Юпитером. В Техно-Сахаровске всё думают: делать одно большое атомное ядро или несколько. По размерам будет как Луна, можно будет всю Технофедерацию переселить.

19:32:17

Я знаю, что в реакторе! Это дерево!  Как оно там оказалось? Маленькая березка выросла рядом с сердцем уничтожителя всего живого. Она не должна была выжить! Там же миллионы рад! Черт, но факт остается фактом – она там есть! Авария… Авария из-за нее… Корни! Они, наверное, в реакторе и мешают его нормальному функционированию. Ее нужно вырубить! Иначе погибнут тысячи в Сибири из-за… меня… не срубившего деревце… Я уничтожу березку!

*Сол 0*

Я не сделал этого… Она же родная мне… Она не сломалась, не погибла, как и я, во время войны. Она приспособилась, как и я. Смотря на ее стебель и листочки сквозь химзащиту, я снова увидел себя, как тогда, на Брянщине. Мы хотим жить…И эта березка хочет жить. В ней Россия, не Технофедерация, а страна, народ, все в ней! Несломенность, гордость, желание жить! Гордо опутала она реактор, показывая, кто тут хозяин. Русский дух тут хозяин, а не технологии и атом. Я спасу ее! Она должна жить! Ради меня, ради всех, кто будет жить, а не просто существовать.

*Заметка из газеты «Технофедерация сегодня».*

Сегодня на объекте в Юго-Оймяконе был найден без сознания член бригады быстрого реагирования ликвидаторов. В ходе смены он пытался спасти березу, росшую в реакторе. Из-за того, что он снял химзащиту и лопатой пытался выкопать дерево, росшее в реакторе, он подвергся сильному облучению и потерял сознание, когда пытался выйти с объекта с деревом. Удивительную березу доставят в Техно-Сахаровск для изучения, а ликвидатора ждет принудительное антилучевое лечение.

*Последний сол*

Я умру… Доза была слишком высокая… А береза… Будет расти где-то, куда ей… Она и не такое вытерпела… И не такое вытерпит… Громкоговоритель… Сообщение… Удивительную березу высадят на строящемся Фаэтоне как первое растение, посаженное на искусственной планете. Наши ученые торжественно переименовали эту планету в Россию… Хорошо… Я улыбаюсь… Потомки будут гулять по новой Брянщине… по новой России, России будущего… между березками…

ПРИЗЕРЫ:
1. Рыбакова Елена Максимовна – 11 класс («Дневной пансион-84» г.о. Самара)
«Нужно ли жалеть человека?»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа с углубленным изучением отдельных предметов «Дневной пансион–84» городского округа Самара.
11 А.
Тематическое направление: «Хотел бы я знать, какая давность придает сочинению ценность» (Квинт Гораций Флакк): юбилеи российских писателей, поэтов, драматургов в 2018 году.
Тема сочинения: Нужно ли жалеть человека? (К 150-летию со дня рождения М. Горького)
Жанр сочинения: эссе.

В последнее время часто можно услышать от старшеклассников такие слова: «Зачем мы изучаем в школе Островского и Тургенева, Достоевского и Толстого? Они жили и творили в XIX веке, а проблемы, поднимаемые ими, так далеки от нас. Лучше бы мы читали произведения современных писателей».
Да, время неумолимо движется вперед, рождает новых героев и выдвигает новые проблемы. Но разве мы не задавали себе вопросы, которые записал Печорин в своем дневнике накануне дуэли: «Зачем я жил? Для какой цели родился?» Не восклицали мысленно, боясь признаться самому себе, вслед за Болконским: «Хочу славы! Хочу любви людской!»?  Не испытывали стыда и чувства раскаяния вместе с Мармеладовым, увидевшим в последние минуты жизни дочь в наряде девушки, торгующей собой?
Мне, как и Горацию, хотелось бы знать, что «придает сочинению ценность». Почему «давность» написания произведения не отдаляет, а приближает его к современному читателю?
– Люди, подайте что-нибудь, ребенка кормить нечем. В голосе не просьба, не мольба, не отчаяние, а такая тоска, что я невольно оборачиваюсь, хотя чаще стараюсь обходить попрошаек стороной. Не совсем трезвая женщина, в платье явно с чужого плеча, с характерным для любителей спиртного цветом лица и пронзительно-синими глазами смотрит куда-то мимо меня. Рядом, прямо на асфальте, сидит мальчик, худой, почти прозрачный, с такими же васильковыми, как у матери, глазами.
– Хочешь, спою? – спрашивает он меня и, не дожидаясь ответа, тоненьким голосом выводит: «Маленькаястрана-а…» Он поет о стране детства, которого у него, по всей вероятности, не было, а я представляю Наташу Королеву с весело прыгающими вокруг нее сытыми детишками. Суетливо роюсь в кошельке, высыпаю в руку женщины какую-то мелочь и ухожу прочь.
– Приходи! – кричит мальчик. – Я тебе еще спою.
Я не оглядываюсь. «Человека жалеть надо!» – приходит на память чья-то фраза. Толстого? Достоевского? И вдруг я отчетливо понимаю: «Господи! Да это «Страсти-мордасти» начала двадцать первого века!» Неужели правы те, кто утверждает, что история развивается по спирали?
Рассказ «Страсти-мордасти», написанный М. Горьким сто лет назад, к сожалению, не потерял своей актуальности. Мы видим «странную картину: женщина, забравшись в середину обширной лужи, топала ногами, разбрызгивая грязь, и гнусаво пела скверную песню…» А вот и сама героиня: вместо глаз – «темные пятна», «переносье у нее провалилось, остаток носа торчит пуговкой вверх, ее маленькое пухлое лицо улыбается отталкивающей улыбкой». Но самое страшное ждет нас впереди: «дыра в фундаменте», «черная яма», «запах теплой гнили и чего-то смолистого». Это жилище женщины и ее сына-инвалида. Довершают впечатление детали интерьера: «На всем лежал слой пыли, висевший грязными тряпками», на шестке – грязная посуда, в углу – куски смоляного каната, куча нащипанной пакли. Здесь, в ящике из толстых досок, сидел мальчик, у него было лицо, словно «написанное тонкой кистью и поражающе неуместное в этой темной, сырой яме».
Что же поражает нас во внешности мальчика? Глаза: «мохнатые», «дивные», «чудесные». Как и рассказчику, нам нестерпимо жалко этого мальчика с «нечеловеческим взглядом», который с рождения не ходит.
С содроганием, граничащим с ужасом, мы видим, как он «высвободил из тряпья сухую ногу, похожую на кочерыжку, приподнял ее рукою и положил на край ящика». Это страшно. Но еще страшнее всхлипывающее и храпящее «желтое тело матери» и будничный, привычный вопрос:
– А ты… не ляжешь? С ней.
– Зачем? – спросил я глупо и удивленно.
– Сам знаешь…  Все ложатся.
Самое удивительное, как в этой обстановке, с этой вечно пьяной матерью смог вырасти живой, любознательный мальчик с философским взглядом на мир. Ребенок, с детства увидевший «свинцовые мерзости», не держит на мать зла, говоря: «Она ведь добрая, только пьяница…» И мы невольно смотрим на нее глазами мальчика, слышим, что говорит она «неотразимо по-человечьи»:
– Уснул сынок, утешеньишкомое.
Женщина поет колыбельную песню, и мы видим, как преображается она не только внешне, но внутренне: «И глаза ее – детские глаза (вспомним «темные пятна» в начале рассказа) на безобразном лице – улыбались улыбкой не не нищей, а человека богатого, которому есть чем поблагодарить».
Ф.Достоевский, как-то определяя свое эстетическое кредо, записал: «Найти в человеке человека». М. Горький сумел разглядеть даже в самом безобразном светлое и помог нам, читателям, взглянуть на мир отверженных по-другому.
«Человека жалеть надо», – думаем мы после почтения рассказа «Страсти-мордасти». В противовес этим словам Сатин, персонаж пьесы Горького «На дне», утверждает: «Не жалеть… не унижать его жалостью… уважать надо!» Произведение написано в начале прошлого века. И опять мы видим «подвал, похожий на пещеру», ночлежников, смирившихся со своим положением. Беспробудная тьма, безысходность. «Солнце всходит и заходит, а в тюрьме моей темно», – поют обитатели ночлежки. И только Лука, как луч солнца, на миг освещает жизнь несчастных, внушая веру и надежду на лучшее будущее. К разным персонажам он подходит со словами любви и утешения. «Нужно ли жалеть человека?» – спрашивали критики, полемизируя по поводу образа Луки в пьесе. Гражданская жена Горького, актриса Андреева, вспоминала, что писатель плакал, когда читал вслух сцену разговора Луки и умирающей Анны. А спустя годы поменял отношение к своему герою, сочтя персонаж «вредным» для читателя.
Пожалеть больного одинокого старика, брошенного ребенка, копающегося в мусорном баке бездомного, пожалеть и помочь – разве это не благородная миссия человека, неравнодушного к чужой беде?
Недавно я прочитала заметки известного советского писателя Д. Гранина. В одной из них он рассказывает, как попал в больницу с сердечным приступом и пробыл там некоторое время. Как-то он подсел к пожилой женщине, кровать которой стояла в коридоре. Писатель положил свою руку на руку старушки, а она, благодарная за внимание к ней, стала рассказывать о своей непростой жизни. И вдруг затихла. Гранин подумал, что женщина заснула, но вдруг почувствовал, как начинает холодеть ее рука под его ладонью. Старушка излила душу незнакомому человеку и спокойно ушла в мир иной. Совсем как в сцене пьесы «На дне» с Лукой и Анной.
Так нужно ли жалеть человека? «Нужно!» – уверена я. Кстати, жалость не исключает и уважение к нему. Пушкин, Гоголь, Достоевский, изображая «маленького человека», не стеснялись в выражении чувств. Белинский, оценивая произведения Александра Сергеевича, писал: «… читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека». Думаю, эти слова можно отнести и к произведениям М.Горького.
Мне не хотелось бы, чтобы некоторые его герои перекочевали из XIX в наш XXI век. Но если это произошло, кто пожалеет их, «детей асфальта», стариков, просящих милостыню, людей, лишенных крова? Не знаю.
Я несколько раз приходила к мальчику с улицы, приносила деньги, игрушки.
А потом они с матерью куда-то пропали. Я уходила с опустевшего перекрестка, а в голове все звучали слова песни: «Маленькая страна, маленькая страна! Кто мне подскажет, кто расскажет, где она, где она?»
Кто поможет мальчишке-бродяге обрести страну детства? Вряд ли эгоистичные Ларры и циничные Бароны, которые комфортно чувствуют себя в современном мире и явно не страдают от угрызения совести. Может помочь бескорыстный Данко, если только какой-нибудь «осторожный человек» не растопчет «горящее сердце» ногой. И все-таки я верю, что провозглашенная Горьким еще в начале прошлого века истина: «Человек – это звучит гордо!» – станет реальностью в XXI веке.

2. Мамедова Динара Парвизовна – 10 класс (ГБОУ СОШ п.г.т. Петра Дубрава м.р. Волжский)
«Созданы лучшие в мире творенья…»

Сухие листья тихо шуршат под ногами. Вечереет. Холодно. Я сильнее укутываюсь в свой шарф. Наконец-то дошла до подъезда. Вот и она – знакомая дверь. Чувствую волнение. В горле комок… На глазах слезы. Это первая минута жалости к одинокому старику, ставшему мне таким родным. Справляюсь. Теперь стою, предвкушая радость встречи с Учителем. Он напоминает мне Карла Ивановича из «Детства» Л.Н. Толстого. Того доброго, любящего Карла Ивановича, говорившего: «…я так привык к детям, что не знаю, что буду делать без них. Лучше я без жалования буду служить вам…» Только умиляет меня не красная шапочка с кисточкой, а его неизменный коричневый жилет и книга под мышкой.
За дверью слышатся знакомые шаркающие шаги.
– Здравствуй, голубушка, здравствуй! Проходи, садись, сейчас налью тебе чаю.
Поспешно уходит. Успеваю заметить, как у него на глазах тоже появляются слезы.  Слышу дрожь в голосе.
Окинула взглядом небольшую комнату. Сразу же прониклась атмосферой пустых чашек, стоящих на столе уже пятый день, сушек, одиночества и книг…
Василий Геннадьевич очень изменился с тех пор, как перестал работать в школе. Он будто бы иссох, осунулся, одним словом, постарел. Но это был все тот же добрый учитель русского языка и литературы. Светло-карие глаза по-прежнему ласково смотрели на меня.
– Как поживаешь? Как дела? – спросил он, поставив на стол чашку чая.
– Хорошо, Василий Геннадьевич, вы как?
– Потихоньку, голубушка, читаю вот, – сказал, кивнув головой на книги.
Мы долго-долго говорили обо всем: о друзьях, о семье, о школе, о любви, о насущных проблемах и, конечно, о литературе. Мама когда-то очень любила такие встречи со своим учителем. Теперь и я жадно вслушиваюсь, ловлю каждое слово.
Василий Геннадьевич оказался в первый сентябрьский день на пороге девятого  класса с томиком Чингиза Айтматова под мышкой. Он открыл книгу и прочитал потрясающую легенду о манкуртах из романа «И дольше века длится день». Ребята замерли. Они перенеслись в те седые времена, когда люди кочевого племени жуаньжуанов нашли варварский способ отнимать у пленных рабов их живую память. Молодым людям брили головы и надевали свежую «шири» из верблюжьей кожи, которая намертво стягивалась под степным, палящим солнцем. Человек либо умирал, либо все забывал…. Как же глубоко символична эта легенда! История женщины по имени Найман-Ана и ее сына поражала, заставляя задуматься о памяти, как непреходящей ценности, означающей любовь человека к родной земле, к родному языку, природе, к родным могилам… Перед глазами все летала и летала белая птица с воззванием к людям: «Вспомни имя твое!»…
С того времени айтматовские цитаты постоянно звучали на уроках литературы. Они никого не оставляли равнодушными.
Вот учитель открывает роман «Материнское поле» и читает:
– Есть, оказывается, у каждого слова свое время, когда оно ковкое, как раскаленное железо, а если упустить время – слово остывает, каменеет и лежит на душе тягостным грузом, от которого не так-то просто избавиться. …Ты соглашаешься с писателем и любуешься его главной героиней. Старая Толгонат, неутомимая труженица, мудрая и человечная, ведет разговор с землей, с родным полем. Испытания, выпавшие на долю женщины, не сломили ее.  Сумела пережить потерю любимых сыновей и мужа. Толгонат-бабушку мучает вопрос: «Как рассказать всю правду Бекташу?» И вновь она взваливает весь груз ответственности на себя.
Потом мы переносимся на бескрайние просторы Моюнкумской саванны, следим за жизнью волчьего семейства синеглазой Акбары и Ташчайнара. И тебя до глубины души поражает эта история. Мать Акбара, как мать-природа, хочет сохранить себя, свое будущее в потомстве. Три раза волки уходили в глухие места, и три раза злая и жестокая судьба, воплощенная в образе людей, лишала их детенышей. Волки, которые по своей природе обречены убивать, в романе благородны, сильны и красивы. Их удивительная верность друг другу и особенная звериная нежность возвышают Акбару и Ташчайнара над многими людьми, не давая последним права на первенство… И долго-долго мне, как и Бостону, не дает заснуть страшный вой синеглазой волчицы… Призывает переживать, думать о «спасении душ людских.»
Невозможно забыть слова главного героя  Авдия Каллистратова: «…перед каждым человеком стоит неизбывная задача – быть человеком, сегодня, завтра, всегда. Из этого складывается история». И вот уже тебя заставляют действовать строки из романа: «Люди не понимают, сколько несчастий и убожества в их жизни проистекает и проистекало во все времена от лени». Ты приказываешь себе: «Иди работать, помогать людям, узнавать новое, читать, искать свое место в жизни!» Охваченная любовью к распятому Авдию, к погибшему сынишке Бостона, к людям, в которых «так трудно рождается…человеческое», веришь, что сумеешь всего добиться в жизни. Хочется действовать!
Взволновала повесть «Первый учитель». Вдруг почувствовала себя влюбленной Алтынай: влюбленной в учителя, в школу, в литературу. Моим Дюйшеном стал Василий Геннадьевич. Постоянно звучат слова, зовущие вперед:
– Ручеек ты мой светлый… И способности у тебя хорошие.
Для меня Василий Геннадьевич – пример для подражания. Помните, как Алтынай пишет: «Каждое слово учителя, каждая буква, показанная им, все для меня было свято».  Именно благодаря этому мы смогли посадить деревца знаний, «эти тополя особенные – у них…своя особая, певучая душа». Они – маяки на дороге. Жизненные наши маяки.
Дюйшен и Василий Геннадьевич одержимы достижением цели, любовью к детям. Да и общее в биографии связывает их: работа в школе в далеком аиле в довоенное время, трудные годы Великой Отечественной войны.
Слушаю его тихий голос, ставший таким родным. Сегодня мы снова говорим о романе «Буранный полустанок», от которого просто невозможно оторваться. И «дольше века длится день» похорон Казангапа, день напряженных размышлений Едигея о сложных вопросах времени, истории. Мы же читаем не о былом и не о том, как живут, а о том, как жить. На том далеком-далеком полустанке основой жизни стали Память и Совесть. Эти люди не рвут от жизни куски и не ищут, где лучше. А перед тобой встает новый вопрос: «Мой удобный мир, мои интересы и интересы общества – как гармонично объединить их?»
Просто и мудро Айтматов пишет: « Самое лучшее, что может человек сделать для других, так это воспитать достойных детей.» И вдруг замираешь... Своим впечатлительным детским умом уже рисуешь будущие картины…
Сидят пятиклассники. Я начинаю свой первый классный час. Буду учить ребят любить землю и беречь жизнь. Вновь мне помогут айтматовские строки: «О, великая Земля, ты всех нас удерживаешь на своей груди… Да, мы твои дети, так дай же нам счастья, сделай нас счастливыми!»
 «Помните  наказ писателя не быть манкуртами», – скажу я им и прочитаю слова из книги «Белый пароход»: «Дед говорит, что если люди не будут помнить отцов, то они испортятся… тогда никто не будет стыдиться плохих дел... И никто не будет делать хорошие дела, потому что все равно дети об этом не будут знать.»
А еще мы с ребятами обязательно посадим деревья в школьном саду. Много деревьев! Каждый мой ученик услышит голос Дюйшена: «И пока они вырастут, пока наберут силу, ты тоже вырастешь, будешь хорошим человеком… И пусть твое счастье будет в учении, звездочка моя ясная… И всегда они будут на виду, и добрые люди будут им радоваться. Тогда и жизнь настанет иная… Все лучшее еще впереди».
Конечно, впереди! Сегодня снова на столе раскрыт томик любимого писателя. «Джамиля», «Тополек мой в красной косынке», «Пегий пес, бегущий краем моря»… Отключен телефон, чай, сушки…
Я очень хочу стать учителем, хорошим учителем. Понимаю, что это трудно. Но буду стараться, буду стремиться каждый день, каждый урок учить детей любить Россию, людей, школу, русский язык, литературу.
Сегодня мы с мамой идем к Учителю. Идем прощаться… Навсегда…  Мы не сдерживаем слез. Идет дождь. Кажется, что природа плачет вместе с нами. Не слышно больше шаркающих шагов…
На тумбочке лежит книга – последний подарок для меня. В сборнике произведений Айтматова нахожу закладку. Еще один урок – напутствие от Василия Геннадьевича и Чингиза Торекуловича. Читаю: «Труднее всего человеку быть человеком изо дня в день».
Я постараюсь, Учитель!

3. Лямина Есения Ильинична – 10 класс («Школа-интернат № 9 «РЖД»)
«Куда ведешь, ров?»

Куда ведёшь, ров?
Когда мы в жизни сталкиваемся с лицемерием, бездуховностью, цинизмом, когда задаём себе непростой вопрос, почему возникают в нашем обществе подобные явления, то за ответом  часто обращаемся к великой русской литературе.
А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, Ф.М. Достоевский, М.Е. Салтыков-Щедрин, исследуя процесс духовного оскудения личности, пришли к выводу, что к этой трагедии приводит человека страсть к накопительству, к наживе.
Из-за неутолимой жажды денег готов убить собственного сына Барон из «Скупого рыцаря» Пушкина, переступает нравственные законы Герман из «Пиковой дамы», предаёт поочередно своих учителей и покровителей гоголевский Чичиков, превращается в «Ионыча» доктор Старцев… Стремление к богатству ведёт человека к духовной и физической смерти, к деградации личности.
Об этом говорит Андрей Вознесенский в своей поэме «Ров», окуная нас в протокольные записи из зала суда, заставляя размышлять о современных нравах, о поразительной способности человека искать выгоду во всём, пренебрегая вековыми моральными устоями и заповедями христианства.
Произведение заставляет задуматься о нравственном падении людей, о чёрствости и алчности и оставляет в душе глубокий след. Почему? Я полагаю, главная причина в теме, выбранной автором: оскудение души человека, потеря совести, утрата отчих корней…
Память, истоки... Какие вечные и простые слова! Нет в нас этих понятий - значит, и нет жизни, нет продолжения. Вот почему становится страшно и горько, когда читаешь страницы поэмы, ведь и умом, и сердцем понимаешь: в людях, добывающих золотишко из разрытых могил, нет праведных истоков, нет уважения к памяти, нет самой памяти…
Поставила многоточие и задумалась: о том ли я? И стоит ли говорить о далёких событиях восьмидесятых? Время тогда было другое, перестройка только начиналась, люди с наслаждением вдыхали воздух свободы и открытости, сбрасывали с себя железные оковы, пристально вглядывались в мир... Да, ошибались, видели не те цели, шли не к тем идеалам... Можно понять, простить? Но как, если речь идёт о самом святом: о цене нашей победы в Великой Отечественной войне, о бессмертном подвиге отцов и дедов, о страданиях и муках, выпавших на долю советского народа?  Как понять внуков и правнуков, забывших о чести и достоинстве? И я пишу, потому что поэма Вознесенского не даёт права молчать, стыдливо «закрываться перчаткою», потому что и по сей день среди нас, к сожалению, есть «Иваны, родства не помнящие», есть моральные уроды и вандалы. И об этом надо говорить!
Да, трудно понять, что заставляет человека переступить через законы нравственности, через духовность, через главное, что может быть на земле. Помните, у Пушкина? «Любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим гробам…». А здесь…
Степь. Двенадцатитысячный взгляд.
Чу, лопаты стучат благодарных внучат.
Леденящим холодом веет от каждого слова поэмы, и сердце переполняет чувство стыда и горечи.
Великая Отечественная война… Массовое уничтожение фашистами евреев. Удручающая, не поддающаяся человеческому разуму трагедия. Но ведь это фашисты, это нелюди, не знающие жалости и милосердия, а мы? Я не могу понять, почему, почему до сих пор нет на месте расстрела никакой стелы, увековечивающей гибель двадцати тысяч мирных жителей? Что это? Равнодушие? Экономия государственных средств? Но разве можно экономить на памяти, на совести людской?
Бьются, не переставая, в моём сердце острые вопросы. Кто же мне даст ответы?
Ты куда ведёшь, ров?
Ни цветов, ни сирот.
Это кладбище душ – геноцид.
Смертью смерч несётся из паспортов.
И никто не принёс гиацинт.
Ты куда ведёшь, ров?
«Убивали их в декабре 1941 года. Симферопольская акция – одна из запланированных и проведённых рейхом…».  Какие будничные слова! А за ними – жизни ни в чём не повинных женщин, детей, стариков, за ними – мрачная страница истории мировой цивилизации. Но ещё ужаснее то, что спустя десятилетия, в июле 1984 года, советские люди, пренебрегая нормами морали, похищали из захоронения ювелирные изделия и украшения. Похищали, копаясь в скелетах, кроша черепа и клещами выдирая коронки при свете фар. Не скрываясь, демонстративно, с вызовом. А самое страшное, на мой взгляд, заключается в том, что «копатели» не осознавали и не чувствовали никакой вины. По словам одного из них, «…всё было чётко. Работёнка доставалась тяжёлая, ибо в основном лежали люди небогатые, так что промышляли больше коронками и бюгелями. Бранились, что металл – скверной пробы. Ворчали, что тела сброшены беспорядочной грудой: трудно работать».
Большего цинизма я никогда не встречала! Понимала: поэт пишет не об уголовном процессе, а духовном, заставляя нас задуматься над острыми вопросами. Почему они плодятся, эти «новорылы»? В чём причина бездуховности, сердечной пустоты, отсутствия нравственного начала? Почему стала возможна нажива на прошлом? Почему кощунство сотрясает священные тени?
Поразительно! Не голод, не нужда вели к преступлению, а стремление к обогащению, преклонение перед властью денег, перед силой и могуществом «золотого тельца». Вот что двигало нелюдями, которые откапывали медальоны и цепочки, наступая на косички и детские ботиночки.
Читая поэму, обжигающую душу, ужасаясь происходящему, я не могла и предположить, что люди, присутствующие на процессе, узнав о том месте, где можно легко разбогатеть, «поспешно направились к десятому километру». И таковых оказалось немало. Как понять, как объяснить их поведение?
Черепа. Тамерлан. Не вскрывайте гробниц!
Разразится оттуда война.
Не порежьте лопатой духовных грибниц!
Повылазит страшней, чем чума.
Да, отсутствие «экологии духа» гораздо опаснее чумы. Теперь я это твёрдо знаю. Понимаю: алчность – болезнь части российского общества, и мне хочется так  же, как и Вознесенскому, воскликнуть:
Чтобы сдохла ты, алчь!
Не воскресла чтоб, алчь!
Чтоб забыли тебя в мире новых страстей.
В веке чистом, как альт.
Когда-то Александр Вампилов сказал: «Писать надо о том, от чего не спится по ночам». Произведение Андрея Вознесенского не только не даёт спать, но и не даёт спокойно жить. Как же можно ходить по земле, радоваться пению птиц, если где-то рядом находятся люди, способные ради наживы разрывать могилы расстрелянных фашистами женщин, стариков, детей?! Поэт с мольбой обращается к судьбе: «Не тащи меня, рок, в симферопольский ров», будто боится быть втянутым в жуткий процесс духовного оскудения общества. Обращается к политикам и учёным, современникам и потомкам, пытаясь разобраться в «тёмных углах» нашей действительности. И мы вместе с автором произведения мечтаем о победе добра над злом и алчностью:
Что хочу? Новый взгляд,
так что веки болят.
Чтоб потомкам не алчь
мы оставили – ярчь,
как Блаженного ананас.
Читая страницу за страницей, принимаем, как свою, боль поэта за человека, его ненависть к подлости, мещанству, пошлости, его гневное предостережение о возможности духовной Хиросимы. Но автор не только негодует и ненавидит – он провозглашает и утверждает: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек!»
В. Шаламов говорил: «У писателей учатся жить. Они показывают нам, что хорошо, что плохо, будоражат нас, не дают нашей душе завязнуть в тёмных углах жизни». Вот и Вознесенский всем повествованием помогает нам понять: без веры и любви, без духовного начала, которые определяют мысли и дела, человек мельчает, приговаривает себя к духовной смерти…
А так хочется, чтобы все, кто стучал лопатой, надеясь найти череп с золотыми коронками, стали людьми из тех, что «людям, не пряча глаз, глядят в глаза». Хочется, чтобы они искренне покаялись, осудили себя и своё поведение, чтобы поняли: человек всегда должен оставаться Человеком, потому что жизнь в высшем своём проявлении – это поступки добра и сострадания!
И если когда-нибудь кому-то придётся сделать выбор между правдой и ложью, честью и бесчестием, благородством и подлостью, алчностью и бескорыстием, важно, чтобы он не ошибся, не потерял нравственных ориентиров. 

8-9 КЛАССЫ

Строчкова Александра Артемьевна – ПОБЕДИТЕЛЬ
Город Жигулевск.
Полное название образовательной организации: государственное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 3 имени Героя Российской Федерации Николая Николаевича Шпитонкова города Жигулевска городского округа Жигулевск Самарской области.
9 «А» класс.
Слово как источник счастья.
Тема сочинения: Надпись на стекле.
Жанр сочинения: рассказ.

Утро. Обычное. Оно изо дня в день появлялось практически в одно и то же время. Оно редко кого уже удивляло или восхищало. Оно просто приходило. У этого момента – поворота Земли к Солнцу – менялось только состояние: дождливое, морозное, тёплое, лазурное. Образов было много, это зависело от погоды или от того, «с какой ноги встал человек». Сегодня это было знойное, тоскливое утро, которое непонятно чем зацепило собой стрелки часов и не давало прийти дню.
Она стояла, прислонившись к косяку оконного проёма, опершись левой рукой на край потемневшего от времени подоконника. Её силуэт напоминал фарфоровую статуэтку, которая стояла в их старом доме на верхней полке в трюмо. Белокурые волосы, уложенные в незамысловатый пучок, аккуратно выглаженная юбка-шотландка, маечка на тонких лямках, худощавые длинные ноги. Ей все говорили, что с такими ножками она могла бы стать балериной. Она смотрела через запылённое стекло на площадку, заполненную ржавыми, с облупленной краской качелями, детскими горками, песочницей, заросшей жёлтой травой. Разглядывала утратившие красоту розы, посаженные в середину старой лопнувшей шины какого-то грузового автомобиля. Сегодня во дворе было больше детей, чем обычно. Их безудержный смех раздражал её. Она не могла понять, что доставляло им столько радости. Ведь это обычное утро, привычный, старый, захламлённый двор. Это не то, что у них дома…
Папа всегда ухаживал за садом: собирал мусор, обрезал ветки винограда, из бута делал нестандартные клумбы для огромного количества маминых цветов, каждую неделю стриг, поливал газонную траву. Она у него была такой же высоты, как и трава налучших европейских футбольных стадионов– ровно три сантиметра. Все соседи восхищались папиным газоном. В центре сада росло изящное миндальное дерево. Каждую весну веточки покрывались цветами тёплого розового цвета фламинго. Это дерево – гордость семьи… Вот там было блаженство. Она всегда считала, что яркие, полные света моменты жизни может дать только семья и родной дом.
А здесь… здесь нет ничего. Она не верила этим детям, их улыбкам, наивности взглядов, наигранной доброте и заботе друг о друге. Как можно быть счастливыми в одиночестве? Как? Нет, это просто надетые маски. Взрослые любят устраивать маскарад, создавать иллюзию театра. Они считают себя замечательными актёрами и режиссёрами. Так часто меняют образы, даже не замечая, как начинают забывать, кем они являются на самом деле. Мама часто повторяла, что по-настоящему искренними, открытыми миру могут быть только дети. Но почему-то взрослые тут, в детском доме, считают, что, надевая маску на ребёнка, они спасают его жизнь. Какое лукавство! Они просто не хотят взваливать на себя детские проблемы! Как хорошо, что я не одна. За мной обязательно придёт мама…
Полностью погружённая в свои мысли, она даже не замечала, как правой рукой выводила на грязном стекле какие-то знаки. Она не обратила внимание на скрип открывающейся двери, на осторожные шаги человека. Рядом с койкой стоял директор детского дома – мужчина лет сорока, высокого роста, в сером классическом костюме, голубой рубашке, в чёрных, пошарканных, с длинными уродливыми носами туфлях. Его отражение в окне напомнило ей образ любимого папы.…Мужественное, волевое и вместе с тем доброе лицо. Мудрый задумчивый взгляд темно-карих глаз. Изломы на лбу похожи на волны прибоя. Папа говорил, что они появились, когда очень сильно его удивил мир. Широкие плечи, прямая спина, как «оловянный солдатик» из сказки Х. Андерсена. Он был пожарным. Каждый раз папа побеждал Огонь, ради тех, кто просил помощи. Для него спасение жизни было, как ни странно, удовольствием, не сравнимым ни с чем. Казалось, что он может горы свернуть, когда в его руках оказывался ребёнок, которого он с трудом нашёл в дыму. …из-за густого дыма ничего не было видно, громкий треск пламени не давал услышать крики людей. Он снял с себя маску, чтобы надеть её на лицо задыхавшегося человека. Того парнишку спасли, а папу нет. Когда тебе всего десять лет, в такую потерю невозможно поверить. Невозможно понять. Немало времени прошло с тех пор. Она с трудом приняла эту боль, смерть родного человека. Ища ответ на свой вопрос «почему», подолгу перелистывала страницы любимых папиных книг, с интересом рассматривала живописные полотна великих художников в картинной галерее. По ночам разговаривала с мамой о справедливости, о любви, о слабости и силе правды. Мама, как губка, впитывала её переживания, заполняла невидимую давящую пустоту эмоциями, чувствами, запахами. Но теперь мама в больнице, а её привезли сюда…
Она криво улыбнулась, попытавшись изобразить независимый вид, отвернулась и отошла, чтобы он не успел заметить, что глаза её полны слёз.
– У тебя очень необычные рисунки.
Она, обхватив локти руками, пристально посмотрела на него. Её милое худощавое лицо привлекло его взгляд. Девочке подходили широкие чёрные брови, маленький, хорошо очерченный рот, небольшой, немного вздёрнутый носик. Глаза тёмные, как спелые смородины, обрамлённые тонкими нитями длинных ресниц.
– В чём здесь необычность? Всё как в жизни: небо, солнце, дома, люди.
– Но люди без лиц.
– Моя душа видит только два настоящих лица: мамы и папы. На всех остальных вы можете надеть совершенно любую маску. И это будет их лицом, которое устроит именно Вас.
После этих слов она опустила голову и закрыла глаза. Ей ещё не доводилось так смело отвечать взрослому человеку. Но уверенность в себе быстро сменилось детской непосредственностью. Она с надеждой в голосе задала вопрос:
– А когда меня заберёт мама?
– Скоро...
Он не смог сказать, что её мама тяжело больна. Утаивание в некоторых случаях действительно спасительно, хотя ему, совестливому человеку, лгать даже «во спасение» трудно и неприятно. Он смотрел на тринадцатилетнюю девочку, которая могла остаться сиротой. А она, заглядывала в самую душу, ждала от него тех самых слов: «С твоей мамой всё хорошо». Он обнял тоненькую девочку. Мужчина понял, что огромная Любовь к маме обязательно поможет женщине поправиться.
– Хочешь, я тебя прямо сейчас отведу к твоей маме? Ты ей нужна.
Облака, навалившись всей своей тяжестью на тонкую линию горизонта, закрыли неторопливое солнце. И на оконном стекле, как на фотоплёнке, проявилась кривая надпись «МАМА» …

ПРИЗЕРЫ:
1. Бастина Анастасия Дмитриевна - 9 класс (ГБОУ СОШ . Комсомольский)
Рассказ «Еще один день».
Город (населенный пункт): пос. Комсомольский муниципального района Кинельский.
Полное название образовательной организации: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа пос. Комсомольский муниципального района Кинельский Самарской области.
Участник конкурса: Бастина Анастасия Дмитриевна.
9 класс.
Тематическое направление: Слово как источник счастья.
Тема сочинения: Еще один день.
Жанр сочинения: рассказ.

1

Серое облачное небо отражалось в грязных лужицах на потрескавшемся асфальте. Два паренька брели по малолюдной улице.
– Дурацкая погода, Слав, – обиженно буркнул один из них, будто обвиняя в этом весь мир.
– Отвратительная, –  уверенно подтвердил второй.
– И ветер дурацкий.
– Просто ужасный.
  Первый резко остановился и схватил своего спутника за предплечье.
– Слав, вот тебе жить нравится?
– Ты чего, Борь? – растерянно спросил второй и осторожно повел плечом, освобождаясь от хватки.
– Да спрашиваю просто, – раздраженно пробормотал Боря, отводя взгляд.
– Ну, мне так… Нормально, - неопределенно промямлил в ответ Слава, засовывая руки в карманы легкой ветровки и слегка покачиваясь на носках.
– Ага. Пошли уже, – парень угрюмо отвернулся и зашагал по тротуару, не поднимая глаз.
 Легкое эхо шагов отражалось от кирпичных стен домов. Слава тихонько семенил чуть позади. Моросящий дождик не мог смыть въевшуюся в город пыль. Однотипные пейзажи потускнели, а цвета размылись , будто незадачливый художник случайно пролил на картину стакан воды. Деревья слабо шелестели в такт стучащим по крышам каплям. Темнело.

2

Раздался еле слышный стук в дверь. Боря крадется, старательно обходя все раскиданные на полу бутылки. Лишь бы не задеть, лишь бы не разбудить… Захватить рюкзак, ключи и выскользнуть из квартиры. На лестничной площадке его уже ждет Слава, улыбаясь приветливо и немного виновато. Боря поправил лямку рюкзака, ухмыльнулся и побежал вниз по лестнице.
Небо заслоняли привычные тучки, в воздухе витал запах гниющей листвы. Из подъезда невысокого дома пулей вылетели взлохмаченные мальчишки.
– В парк? – чуть запыхавшись, уточняет Слава.
– В парк, – Боря замедляется и переходит на шаг, сворачивая за угол к автобусной остановке.
Они идут по дворам, не путаясь в мрачном лабиринте старых сталинских зданий. Седые старушки на лавочках громко сплетничают, прожевывая слова беззубыми челюстями.
– … И мать у него пропащая. Я тебе говорю! Отца погубила, и пареньку не жить! – доносятся отрывки диалога.
Боря в ответ лишь хмыкает и ускоряет шаг.

3

В парке почти нет людей. В кафе негромко играет какая-то попса. Доносятся умопомрачительные запахи жареного шашлыка. Под ногами противно хлюпает скользкая грязь. Узенькая тропиночка лохматой лентой вьется между деревьями и одинокими кустами. Сквозь оголенные ветки виднеются очертания небольшой беседки. К ней им направились парни, недовольно пыхтя, спотыкаясь о торчащие из земли корни.
– Что мы сегодня читаем? – нарушил тишину Боря, первым поднимаясь на мокрые дощечки беседки.
– Роман Алана Милна «Двое», комедия, – слышится в ответ.
– Это который еще про Винни-Пуха писал?
– Ага, он самый, – Слава заходит следом, стягивая рюкзак.
– Ну, давай, – Боря зацепился взглядом за сухой островок на полу, снял куртку, постелил прямо на холодные деревяшки и уселся сверху, – но чур ты читаешь первым.
Поерзав по злосчастной ветровке, устраиваясь рядом, достав термос с горячим чаем и пакет с сушками, Слава открыл пока еще новую книгу и, смущенно откашлявшись, начал читать вслух.
Боря мечтательно прикрыл глаза, представляя себе залитый солнцем английский сад, обвитый вьюнком цеанотус, с жужжащими над ним пчелами. Сбивающаяся иногда речь друга заставляла картины уютной и аккуратной усадьбы слегка подрагивать, будто накрытой прозрачной пленкой миража.
Повседневные хлопоты начинающего писателя позволяли полностью раствориться в чужой жизни, забывая о своих заботах, печалях. Спокойный слог автора провожал на светские вечера, ласково взяв за руку, тихо нашептывая истории героев.
Тишина настила внезапно. Картинки перед глазами замерли и потемнели. Боря моргнул и осмотрелся. Он все еще сидит в старой беседке, окруженный серым осенним днем. Слава рядом пьет чай прямо из крышки термоса.
– Теперь твоя очередь, – прохрипел тот, – у меня уже горло болит.
Боря молча кивнул и взял книгу. И роман снова обхватил его золотым облаком, унося далеко в прошлое, где два любящих сердца заново узнают друг друга в круговороте городских забот.
Но осенние дни коротки. Холодный порыв ветра выхватил мальчиков из теплой летней дымки, окутавшей строки произведения. Тучи плотной стеной огородили солнце, страницы потемнели, буквы начали сливаться. Вечер постепенно накрывал город своими тенями.

4

– Ты уверен, что будешь в порядке? – Слава мялся у подъезда друга, переступая с ноги на ногу. – Может, попробуешь отпроситься ко мне с ночевой?
– Вряд ли получится, – Боря стоял, сверля асфальт тяжелым взглядом и засунув руки в карманы, – мать наверняка проспалась уже. Еще кричать начнет.
– Ну… До завтра тогда?
– До завтра, – Боря коротко улыбается на прощание. Слава хлопает друга по плечу и быстро уходит, перепрыгивая невысохшие лужицы.
Постояв еще с минуту на улице, жадно выхватывая из памяти эпизоды книги, Боря медленно поднимается домой, оттягивая свое возвращение. «Перед смертью не надышишься», – мелькает в голове мысль.
Квартира встречает его молчаливым укором, только из-за плотно закрытой двери в зал слышится грохот старенького телевизора. Парень бесшумно проскальзывает в свою комнату. Быстро скинув верхнюю одежду, он забирается под тяжелое одеяло, зажимая уши под подушкой, лишь бы не слышать опять стук бутылок и пьяные причитания матери.
Въевшиеся в подкорку образы возникают перед зажмуренными до боли глазами, утягивая в спокойный сон, помогая пережить еще один день.

2. Тимофеева Зоя Юрьевна – 9 класс (ГБОУ СОШ с. Среднее Аверкино м.р. Похвистневский)
«Символ моей малой Родины».
Полное название образовательной организации: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Среднее Аверкино м.р. Похвистневский Самарской области
Класс (курс) обучения участника: 9.
Тематическое направление: Имён в России славных много
Тема сочинения: Символ моей малой Родины.
Жанр сочинения: очерк.

Символ моей малой Родины.

Северное сияние, знаменитые Столбы, озеро Байкал, амурский тигр, доктор Елизаров… Всё это символы Севера, Урала, Сибири и Дальнего Востока нашей необъятной Родины, раскинувшейся на территории двух континентов. А чем интересна и богата моя земля, мой родной чувашский край?
Моё село называется Среднее Аверкино, что по-чувашски значит Эверкель. Немало известных в губернии и во всей России людей вылетели из аверкинского гнезда. Среди них заслуженные врачи и учителя, кандидаты всевозможных наук, офицеры армии и флота, преподаватели вузов, поэты и писатели, художники и музыканты, награждённые государственными наградами трактористы и комбайнёры, доярки и свекловичницы…
И всё-таки символом моей малой Родины считаю (и не только я!) одного из жителей нашего села (а как хочется рассказать о других односельчанах, внёсших значительный вклад в историю Среднего Аверкина и всей страны, в их экономику, науку, просвещение, искусство и культуру!). Это Василий Федотович Каликов, учитель математики, мобилизованный на фронт в ноябре 1941 года и летом 1943-го ставший участником кровопролитной Курской битвы. Хочу кратко рассказать лишь об одном эпизоде  из военной биографии этого фронтовика, который все четыре года войны был военным сапёром. Во время Курской битвы три группы, одной из которых командовал  старший сержант В. Каликов, ушли на выполнение задания. Группа Каликова двигалась по лощине, заросшей кустарником. Шли почти вслепую,   враг начал обстрел  группы. Начался бой. Сквозь непрерывный гул стрельбы  слух  уловил стон раненого человека. Машинально повернув голову, Каликов увидел лежащего в десяти шагах от себя Митрофонова, своего товарища. Он уже не двигался, и стон постепенно ослабевал. Командир понял, что друг, с которым спал под одной шинелью и прошёл не одну военную версту, смертельно ранен. Несколько раз Каликов пытался ползком приблизиться к нему, намереваясь хоть чем-нибудь помочь, но каждый раз плотный автоматный огонь преграждал путь. Рискуя собственной жизнью, ему все же удалось добраться до раненого, но помощь уже не понадобилась… Прильнув губами к холодеющей руке, Каликов простился, на минуту дав волю слезам, плакал, как сын плачет над телом собственного отца. Но бой продолжался. Глянув последний раз на убитого друга, он отполз назад и  присоединился к ведущим бой товарищам. В этом же бою на его глазах погиб ещё один товарищ, двадцатилетий Миша Карамышев, прикрывавший группу огнём ручного пулемёта. А вскоре и самого Василия тяжело  ранило, а после длительного лечения комиссовали.
Все оставшиеся в живых в Курской битве были отмечены правительственными наградами. Василий Федотович был награждён медалью «За боевые заслуги».
Не менее значительный подвиг совершил Каликов Василий Федотович в мирное время. В течение 40 лет он не только собирал истории о Великой Отечественной войне, рассказанные её участниками, но и проверял их подлинность материалами военных архивов, и только потом подвергал текст литературной обработке. Половину своей жизни Василий Федотович посвятил сбору воспоминаний для книги «Судьбы солдатские». Продолжая преподавать математику в школе, он после уроков обходил село, окрестные деревни и посёлки, разыскивая бывших фронтовиков Второй мировой, начиная с середины пятидесятых годов 20 века. А последний рассказ датирован им 1999-м годом.
Каликов В.Ф. составил поимённые списки всех участников крупнейших сражений Великой Отечественной войны 1941-1945 годов: обороны Москвы и Ленинграда, битвы за Сталинград, битвы на Курской дуге, Корсунь-Шевченковской операции, битвы за Белоруссию, Ясско-Кишинёвской операции, битвы за Будапешт и Варшаву, Венской операции, штурма Берлина и освобождения Праги.
Автора будущей книги интересовали и те, кто без вести пропал на войне. Ему удалось даже разыскать несколько захоронений, в которых нашли вечный покой воины, считавшиеся пропавшими. И тогда к Василию Федотовичу потянулись безутешные матери и вдовы с надеждой отыскать места захоронений своих родных. Оказание помощи этим людям в поисках пропавших без вести стало ещё одной заботой  сельского учителя, потому что долг и совесть не позволяли поступить иначе:
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они – кто старше, кто моложе –
Остались там, и не о том же речь
…………………………………….
Речь не о том, но всё же, всё же, всё же…
Запросы в военные архивы, посещение мест сражений, поиски воинских захоронений, обращения в государственные органы за документальным подтверждением места гибели пропавших без вести, адресная доставка семьям полученных документов стали делом всей его жизни.
Недавно ушёл из жизни и автор книги. Один из 820 наших земляков, вставших на защиту Родины от фашистских захватчиков, один из 431, кому посчастливилось остаться в живых. Каликов В.Ф. оставил добрый след в истории села и в сердцах людей. В предисловии к «Судьбам солдатским» в мае 1988 года автор справедливо пишет: «Многих ветеранов войны, с которыми я беседовал, уже нет в живых. Оставшиеся уйдут в «лучший мир» в ближайшие годы. И настанет день, когда об участии аверкинцев в Великой Отечественной войне можно будет судить только по этим скромным записям, других источников уже не будет». В мае 2018 года село, действительно, чествовало лишь двух оставшихся в живых ветеранов войны.
А книга сельского учителя живёт и востребована. Её мы используем на уроках истории и классных часах, к ней обращаемся при выполнении проектных и исследовательских работ. Правнуки, мы с гордостью читаем и рассказываем одноклассникам о подвигах своих родных. С фотографиями из книги проходим в рядах «Бессмертного полка» в День Победы.
Нет такой меры, которой можно было бы измерить и оценить подвиг Каликова Василия Федотовича, который взывает к нам с каждой страницы, чтобы мы помнили, «какою ценой завоёвано» наше счастье, чтобы не были мы Иванами, не помнящими своего родства, чтобы мы берегли мир. Ведь война приходит туда, где о ней забывают. Не каждое село может похвастаться, что имеет такого Гражданина и Патриота, как наш Каликов Василий Федотович. Вот почему мы называем его символом своей малой Родины и гордимся им.

3. Жук Анастасия Александровна - 9 класс (ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный м.р. Красноярский)
Рассказ «Имя твое»
Имя твоё.

Одним хмурым пасмурным вечером я возвращалась домой, медленно прогуливаясь. Помню, в тот день я сидела у пруда в парке, и во всплеске брошенных мною камешков мне слышалось чьё-то имя… Я увидела молодого человека. Он, запыхавшийся, рассерженный, стоял посреди улицы. Его потерянный вид вызвал у меня желание помочь, и я спросила: «Что случилось? Что с Вами произошло?».
Он приблизился и, не поднимая глаз, ответил мне дрогнувшим голосом: «Моя любовь покинула меня», – и задумчиво продолжил: «Меня отвергла любимая женщина...». В его словах не только слышались обида и отчаяние, но и чувствовалось странная, невыразимо-трагичная нежность... Я неожиданно вспомнила одно Слово. Казалось бы – пять букв, одно-единственное движение губ… И душа моя без всяких на то причин наполнилась счастьем в это мгновение.
Однако я заинтересовалась неожиданно встретившимся собеседником и для поддержания разговора спросила: «Как Вы поняли, что она отвергла Вас навсегда? Может быть, еще есть надежда?».  О чём я говорю, ведь и сама прекрасно знаю, как это бывает… Имя его – нет, нельзя, нельзя вспоминать! Оно похоже… похоже на легкий поцелуй в глаза, когда просыпаешься летним днём на даче и не хочешь смотреть на мир, а желаешь только чувствовать счастье…
Мы присели на скамейку… Он долго смотрел на окно рядом стоящего здания и медленно ответил, произнося, нет, выкрикивая слова отрывисто и одновременно нараспев: «За этим самым окном впервые руки её, исступленный, гладил... Но при последней встрече она была так холодна, как будто её сердце в железе». От этих слов у меня тоже сжалось сердце…  Но я всё же решила спросить: «Но откуда этот холод?».  «Она замужем, и мне не доступна», – неожиданно громко, но печально и, как мне показалось, обречённо ответил молодой человек. «Вы обижены на неё, может, злитесь?» – поинтересовалась я. «Нет, горечь обиды не перечеркнёт мои чувства! Кроме любви её, мне нету солнца, кроме любви её, мне нету моря! Ни один не радостен звон, кроме звона любимого её имени!» – воскликнул мой собеседник. Он поднял на меня глаза, полные безумного отчаяния, и продолжил: «И в пролёт не брошусь, и не выпью яду, и курок не смогу над виском нажать. Надо мною, кроме её взгляда, не властно лезвие ни одного ножа!».
Я по-настоящему испугалась… Открыла свой блокнот, так, вот утренние записи, наполовину зачёркнутые:

В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко щелкающий курок.

Господи! Удивительная схожесть! Но в то же время какая огромная разница…
Мы еще долго разговаривали… Мой собеседник понемногу успокаивался, его голос становился тише… Прочувствовав боль неразделённой любви, я поняла, что даже смерть не властна над его чувствами к любимой женщине, поняла его горечь от невысказанных слов.
«Пытались ли вы донести до неё свою любовь?», – заглядывая ему в глаза, спросила я. «Ведь всегда можно подобрать нужные слова, чтобы дотронуться до самого железного сердца…». Мне показалось, что он горько усмехнулся… «Да, я обращался к ней в своих стихах, говорил о любви, но она не хочет слушать. Для неё мои слова – сухие листья. Всё шуршат да мешаются под ногами…».
«Зачем же вы так говорите о Слове… Ведь оно всесильно, всемогуще! Вначале было Слово, и слово было…» Я не успела закончить, как он импульсивно меня перебил, выкрикнув: «Решено! Я посвящу ей несколько строк.... Вместо письма...» – добавил он уже тише. «Вы думаете, что в этих строках она прочувствует Вашу любовь и не забудет их даже через несколько лет?» – выпытывала я. «Забудет через несколько дней, как и любое другое стихотворение, но всё же есть надежда, что я достучусь до её сердца…», – с грустью ответил он. Я долго не решалась, но всё-таки спросила: «А Вы уже думали, как назовёте свои строки?». «Здесь и думать не надо! Так и назову – её именем! Хочу, чтобы весь мир узнал о моих чувствах. Это будет криком моей души! Я поделюсь с ней своей нежностью и горечью, любовью и отчаянием. Чувства облеку в слова, ведь теперь только Слово, одно лишь Слово для меня источник счастья!».
«Имя твоё – птица в руке
Имя твоё – льдинка на языке…» –
вдруг подумалось мне. «Надо бы записать, впрочем, и так запомню», – решила я.
«Прощайте, Марина…» – неожиданно спокойным голосом произнёс он и зашагал куда-то вдаль. «Какой высокий молодой человек… Душа наполнена любовью, а голос грубовато-стальной!» – подумала я, глядя ему вслед.
Шёл 1916 год...
Много лет спустя, году, кажется, в 1934, мне в руки попал альманах с напечатанным в нём стихотворением «Лиличка!». Я улыбнулась, увидев восклицательный знак в названии: как будто снова услышала этот отточенный резковатый голос, но каждое слово, им произнесённое, было наполнено любовью и нежностью. Стихотворение напомнило до боли знакомые фразы того растерянного молодого человека.
В одно лишь слово, в имя своей любимой он спрятал всю сложность неразделённой любви, горечь, боль, отчаяние, но в то же время надежду и нежность... Это слово было для него всем… Произнося его, медленно смакуя каждый звук, он ощущал, наверное, как переполняет его счастье… Помню его слова: «Это Слово – моё творчество. Это Слово – моя жизнь, моя любовь. Моя надежда, моя гордость. Моя самая большая и страшная боль. Но только произнося его, я знаю, что я живу… Это слово для меня – источник счастья. Это слово – Лиличка». В конце, под стихотворением, мелким шрифтом было написано – «Владимир Маяковский».

Имя твое – птица в руке,
Имя твое – льдинка на языке.
Одно-единственное движенье губ.
Имя твое – пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,
Всхлипнет так, как тебя зовут.
В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко щелкающий курок.

Имя твое – ах, нельзя! —
Имя твое – поцелуй в глаза,
В нежную стужу недвижных век.
Имя твое – поцелуй в снег.
Ключевой, ледяной, голубой глоток…
С именем твоим – сон глубок.

6-7 КЛАССЫ

Будылёв Антон Дмитриевич – ПОБЕДИТЕЛЬ
Город Жигулёвск.
Полное название образовательной организации: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 3 имени Героя Российской  Федерации Николая Николаевича Шпитонкова города Жигулёвска г.о. Жигулёвск Самарской области.
6 «А» класс.
Тематическое направление: Слово как источник счастья.
Тема сочинения: Сила доброго слова.
Жанр сочинения: сказка.

Среди соснового бора затерялся старый раскидистый дуб. Озорной ветерок подхватывал  кленовые семена-самолётики и разбрасывал их по  всей округе. Одно семечко упало недалеко от лесного ручейка. Пережив суровую зиму, семя проросло. И вот, в начале весны появился зелёный бугорок – маленький  росточек. Чуть приподняв головку, он увидел медленно ползущую божью коровку.
– Каков наглец! Вырос прямо на моей проторенной тропинке! – пробурчала она, сурово пошевелив усиками.
– Почему же я наглец? Ведь я не виноват, что именно в этом месте пустил свои корешки, – подумал росточек, снова сжавшись в комок.
Он хотел сказать божьей коровке, что ничего плохого не сделал, но растерянность и обида, словно острые осколки стекла, врезались в его  маленькое зелёное сердечко.
Росточек приуныл, его совсем не радовали уже четыре  расправившихся листочка. Неподалёку от маленького клёна росли  лиловые  колокольчики.
Один из них, качая своей светлой головкой, обратился к ростку:
– Привет, малыш, дзинь-дзинь! Почему ты  грустишь?
– Ты знаешь, колокольчик, я не могу понять. Вроде ничего плохого я не сделал, но божья коровка назвала меня наглецом. И мне очень больно и обидно. Разве бывает так, чтобы от слова было больно?
– Да, дружок, дзинь-дзинь. К сожалению, бывает. Но бывает и так, что от  сказанных слов на душе наступает весна, щебечут птички и разливается тепло. Старайся не обращать внимание на обидные слова, но и унизить себя не давай! Поверь мне, ты подрастёшь и превратишься в большое, статное, красивое дерево.
Росточек приободрился, расправил листочки. Каждое утро, как только солнышко поднималось из-за верхушек сосен, он кричал:
– Здравствуй, солнышко!
И слышал в ответ:
– Привет, дорогой!
Ночью, как только месяц своими рожками цеплялся за деревья, поднимаясь на  чёрный бархат неба, клён встречал его словами:
– Здравствуй, ночной властелин!
– Привет и тебе, красавец клён! – покачиваясь, отвечал месяц.
Ах, как счастлив был в эти моменты уже совсем взрослый росточек! Он чувствовал, что по его могучему торсу разливается тепло. А когда в его тёмно-зелёной листве свила гнездо иволга, радости не было предела.
Клён укрывал своей листвой маленьких пушистых птенцов.
– Спасибо, спасибо, милый друг! – щебетала иволга.
Короткими летними ночами под серебристый смех ярких звёздочек клён  иногда думал о том, какую всё-таки силу имеет слово. Порою, даже одно, особенно  доброе слово. Простое желание выздоровления придаёт силу, а извинение – избавляет от обиды.
Клён любил  разговаривать тихими вечерами с мудрым филином, который  иногда присаживался к нему на ветку передохнуть.
– Ты знаешь, – гудел филин, – ведь в слове есть великая сила! Словом можно и  убить, а можно вернуть к жизни.
– Хорошее, доброе слово – это великое счастье!
– Жаль, что это понимают не все.
Клён давно уже решил для себя, что он никогда не будет произносить плохие и гадкие слова. Он уже давно простил ту божью коровку, которая когда-то назвала его наглецом. Возможно, ей никогда не объясняли, какая сила заключается в слове…
Этот клён до сих пор стоит у ручья. И уставшие путники, скрываясь от лучей полуденного солнца, гладят его ствол и шепчут слова благодарности. А он в ответ тихо шелестит своими листочками: «Помните, не забывайте, что слово – источник  счастья, долгой и прекрасной жизни на Земле!»

ПРИЗЕРЫ:
1. Гибадуллина Евгения Игоревна – 7 класс («Школа с углубленным изучением отдельных предметов» г. Тольятти)
«Аленький цветочек» – сказка моего детства.

Здравствуй, дорогая сестренка Маша! Спешу сообщить тебе о моем удивительном открытии. Ты даже представить себе не можешь, что интересного я узнала о нашей любимой сказке детства «Аленький цветочек». Помнишь, как, прижавшись к бабушке, слушали не раз эту чудесную сказку. Сколько пережили счастливых минут! Но тогда мы были маленькие, и нас совершенно не интересовало имя доброго сказочника. Теперь же, когда я узнала, что нашей сказке в этом году исполняется 160 лет, мне захотелось познакомиться с человеком, написавшим ее.
И вот мое открытие. Автором является Сергей Тимофеевич Аксаков, который провел свои ранние годы в дедовском степном имении Новом Аксакове Бугурусланского уезда Самарской губернии. В имении с семьей Аксаковых проживала ключница Пелагея, которая знала много сказок и была мастерица их рассказывать. Маленький Сережа Аксаков часто слушал в детстве ее сказки. Работая над книгой «Детские годы Багрова-внука», писатель вспомнил замечательные сказки Пелагеи и написал «Аленький цветочек». Сказку посвятил своей любимой внучке Оленьке, отцом которой был один из лучших губернаторов Самарской губернии. Понимаешь, как все переплелось! Согласись, приятно осознавать наше родство по земле самарской. Как-то и книга стала ближе и родней.
И еще, милая Машенька, интересная новость: в городе Самара разрабатывается проект сада «Аленькой цветочек».  Надеюсь, что скоро оживет сказочный цветок и память о писателе Сергее Тимофеевиче Аксакове.
Хорошо, что мы с тобой услышали эту сказку от бабушки еще в раннем детстве, полюбили ее и запомнили. Она нас многому научила. Помнишь, как рисовали чудесный цветок и радовались счастью младшей купеческой дочери. Ведь она не испугалась лесного чудовища, так как помнила его доброту, нежный голос. Главное-душа, а внешность обманчива. Милые, на первый взгляд, сестры оказались коварными. Они позавидовали богатым нарядам младшей сестры и решились на обман. Зависть-это огонь, сжигающий благоразумие в человеке. Дурные мысли-скверные поступки. Но какими бы хитрыми ни были злые люди, сколько заговоров они бы ни плели, в конечном итоге побеждает добрый человек, который смог разглядеть прекрасное сердце за отвратительной внешностью, тем самым разрушив проклятье. Принц был терпелив, ждал своего избавления от уродства, верил, совершая добро.  И вот награда – любовь.
Такую же награду, всеобщую народную любовь, получил и автор сказки «Аленький цветочек». В Уфе, на родине писателя, в Аксаковском парке даже есть памятник аленькому цветочку. Наверное, необычайной красоты.
Машенька, мы взрослеем, у нас появляются новые книги, но «Аленький цветочек», когда-то распустившийся в нашей душе, пусть будет тем чудом, «какого нет краше на белом свете».
Дорогая сестренка, надеюсь, что мое письмо доставило тебе радость воспоминаний о любимой книге счастливого детства.
Жду с нетерпением ответа. С любовью, Женя.

2. Баулина Вероника Ивановна – 6 класс (ГБОУ СОШ п.г.т Новосемейкино м.р. Красноярский)
«Рассказ старой цыганки».

Едва погас последний  луч солнца и молодой месяц принялся собирать в хоровод своих подружек – маленьких и больших звездочек, как старая цыганка начала скрипучим голосом свою длинную историю.
– Молода я была, многого не знала. Но дело древнее, цыганское, что передавали умудренные жизненным опытом седовласые цыганки, уже терзало мою душу и грело кошелек монетами. Гадать я могла  исправно. В то лето наш табор расположился близ усадьбы Спасское, что в Мценском уезде Орловской губернии. Места там дивные, привольно, природа под стать народу, что там проживает: красивая, кроткая, манящая. Только имение Спасское-Лутовиново славилось молвой недоброй. Хозяйка уж больно была люта. Поговаривали, что крестьян своих она поколачивала часто за дело и без дела.
И вот пришлось однажды проходить мне мимо господского сада, яблочки там росли м-м-м райские! Молодой барин окликнул меня и угостил антоновкой. Не могла я уйти просто так, закипела во мне кровь от глубины его голубых глаз.
– Ай, красавец, сердце у тебя доброе и глаз нехитрый. Дай погадаю тебе, сокол. Вижу, человек ты красивый, но душу твою сомнения одолевают.
А ведь на самом деле статный незнакомец в белой накрахмаленной рубашке и темной шёлковой жилетке хоть и улыбался мне милой улыбкой, но в глазах его я не могла не увидеть печаль, и сердце мое подсказывало, что одиночество – его постоянная мука.
Он молча протянул мне крепкую руку, и на широкой ладони я могла прочитать причины его страданий.
– Ой, ясный! Вижу в жизни твоей дорогу дальнюю, на ней повстречаешь даму трефовую. Но вместе быть вам не суждено. Препятствия с её стороны будут великие. Иссушит её любовь сердце твоё, в жизни не будет без неё радости…  А вот эта линия мне подсказывает, что слава твоя будет и здесь, и за пределами родины. Прославит имя твоё труды народные, язык русский и любовь настоящую, искреннюю.
Мелькнула в моей голове мысль о родном человеке статного незнакомца, но отогнала я её, как собаку бродячую. Ведь и так мы поняли друг друга, что хозяйка Спасского-Лутовинова – его матушка.
Отпустила я руку барина, что одарила меня райским яблочком, даже медный грош не попросила за гадание, ведь сама встреча тогда с великим писателем была для меня настоящим подарком.
Потом уже старый цыган Яков, единственный, кто умел читать в таборе, раздобыл на ярмарке небольшую книгу в красном переплёте с собачонкой на обложке и читал, утирая слёзы, историю глухонемого Герасима и его Муму. Не раз и я просила его почитать, ругала на чём свет стоит старую барыню и жалела главного героя и его собачку. Книгу эту Яков-цыган хранил, как великое сокровище.
… Догорал костёр, затерявшись в степных далях. А старая цыганка поправила платок и достала из складок своих дешёвых ситцевых юбок клочок пожелтевшей газетки, на одной стороне которой был напечатан портрет Полины Виардо, а на другой слова М.Е. Салтыкова-Щедрина: «22 августа 1883 года русская литература и русское общество понесли скорбную утрату: не стало Тургенева… В современном русском обществе едва ли найдется хоть одно крупное явление, к которому Тургенев не отнёсся с изумительной чуткостью, которого не пытался истолковать». Читать она не могла, но сердце вещуньи подсказывало, что заветная бумажка имеет прямое отношение и к той встрече со статным незнакомцем, и к сегодняшнему разговору.

3. Сорокина Арина Алексеевна -  7 класс («Школа 41 «Гармония», Самара)
«Книга – связующая нить поколений».
Полное название образовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 41 «Гармония» с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Самара.
Тематическое направление: Книги, как люди, имеют свою судьбу, свой характер: юбилеи литературных произведений в 2018 г.
Книга – связующее звено поколений.
Жанр сочинения: рассказ.

Дремучую тишину нарушал детский топот босых ног по скрипучему полу громадного особняка. Низкорослый мальчишка, на вид лет семи, бежал по холодному паркету. Его короткие рыжие волосы были взлохмачены, а за спиной волочился плюшевый медведь.
Мальчик остановился у большой двери, аккуратно приоткрыл дверь и заглянул внутрь комнаты. Никого. На цыпочках он пробирается за дверь и перед ним открывается целый мир книг.
Громадные стеллажи, что были больше его в два раза и достигали потолка, были доверху забиты книгами. Маленькие, большие, толстые, тонкие, в кожаном переплете или бумажном – найти тут можно было любую. Волшебный запах старых страниц, которые были прочитаны и буду перечитаны много и много раз, новых, только купленных книг, до которых руки не доходят, окутал мальчишку. Он остолбенел от масштаба хранилища и от масштаба того, как много жизней и историй связано с этими книгами. Каждая имела свою историю, свою судьбу и предназначение в жизни читателя. Только жаль, что маленький мальчик еще не понимал насколько эта комната больше, чем кажется, и все только благодаря книгам.
Сейчас его интересовало другое, совершенно другое. Глазами он ищет стул, берет его и своего плюшевого друга и направляется в лабиринт книг. Но хозяин этого лабиринта давно дал мальчику карту к заветному кладу, поэтому поиски шли недолго. Мальчишка приставляет стул, взбирается и пальцами подцепляет книжку, другой рукой уверенно держась за полку стеллажа. Когда мальчик уверенно почувствовал книгу в своей руке, он спрыгивает с табурета и ойкает от удивления.
– Петя, так и знал, что ты тут, – спокойно и с усмешкой проговаривает дедушка. Петя прижимает книгу к груди и извиняется, но его прерывают:
– Иди ко мне и давай посмотрим, что за книгу ты взял.
Держась за руки, они проходят к столу и садятся за него. Дед включает свет, берет книгу из рук внука и с незаметной улыбкой говорит:
– «Старик Хоттабыч» Лагина… Знаешь, в твоем возрасте это была моя любимая книга. У меня связано множество историй с ней…
– Артур Павлович, ну расскажите пожалуйста хоть немножечко еще о ней, а я спать потом пойду! – гнусаво протянул Петр, наклоняясь вперед, поближе к книге. Артур Павлович бросает взгляд на часы – и правда, полдвенадцатого. Ребенку и впрямь пора в постель, но раз уж просят…
– У каждого человека была и будет та книга, что научит его тому, что он раньше не мог. Возможно, это и есть главная цель всех писателей – тронуть душу читателя своими идеями и мыслями так, чтобы он запомнил эту книгу. Но ежели мы говорим о ней, – Артур Павлович указал пальцем на потрепанную временем книгу, – то тогда, когда не было Интернета, книги и общение было нашим почти основным занятием вне школы. Я часто предпочитал вместо выполнения заданной на дом работы чтение этой книги – настолько она мне понравилась. Потом, через десятки лет, когда твоя мама была моего и твоего возраста, она тоже читала эту книгу и тоже не делала домашние задания, тратя время на чтение приключений Хоттабыча и Вольки Костылькова.
Артур Павлович воодушевленно улыбнулся, увидя энтузиазм в глазах юного слушателя и руками обвел комнату:
– И так будет и было со всеми книгами! Они дарят нам то, что вряд ли мы переживем в жизни, и только благодаря им, этим историям, этой фантазии авторов мы можем обнаружить кувшин с джинном по имени Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб, найти аленький цветочек и завершить поиски пропавшего двенадцатого стула. А все они имеют личность и характер, и ты, юный Петр, удивишься, насколько книги схожи с людьми. А теперь, пора спать.
Часы отбили час ночи, Петя тихо сопит, а луна грациозно воцарилась в черном пустом небе без звезд. Артур Павлович с толикой одиночество в душе взглянул в окно, накрыл внука получше и тихо вышел за дверь, боясь разбудить спящих родственников.
Он опустил взгляд на книгу, что держал в руке и дедушка улыбнулся. Артур Павлович трепетно и осторожно открыл книгу, будто боясь, что она может разбиться от одного прикосновения. Спутник Земли освещал коридоры дома через окно, и раздался шелест страницы. Артур Павлович увидел знакомые и близкие сердцу слова, а перед глазами пронесся яркий, красочный и невинный облик детства.
«Необыкновенное утро. В семь часов тридцать две минуты утра веселый солнечный зайчик проскользнул сквозь дырку в шторе и устроился на носу ученика пятого класса Вольки Костылькова. Волька чихнул и проснулся».

4-5 КЛАССЫ

Абрамов Михаил Дмитриевич - ПОБЕДИТЕЛЬ
П.г.т. Новосемейкино.
4 класс.
Направление: Россия, устремленная в будущее.
Тема: До встречи, Россия! Мы скоро вернёмся домой!

Из дневника командира космического межпланетного корабля «Прогресс» Абрамова Михаила.

10 сентября 3051 года
Сегодня мы отправляемся в межгалактическую экспедицию. Наша задача – проверить работу роботов и технических станций на планетах соседних галактик, устранить неполадки.  
Удачно совершили прыжок во времени. Самочувствие отличное, как и настроение. Команда подобралась надёжная. С каждым я бывал на различных заданиях не раз, и никто не подвел. Все отлично знают своё дело, прекрасные специалисты и верные друзья.
Заглянули на Татуин. Там российскими учёными и инженерами ведутся разработки нового минерала Z21473, который даёт энергию, равную миллиону атомных электростанций. Удивительно, что в небольшом кусочке камня таится огромная сила. Устранили неполадки. Получили образец минерала для тестирования.
Посмотрим, как поведёт себя в пути.

13 сентября 3051 года
В иллюминаторе появилась туманность Бабочка. Понимаю, почему её так назвали. Она действительно напоминает настоящую бабочку. Только эта необычная: её «крылья» разлетелись на два световых года, но мы этого и не заметили. Скорость очень большая, не подвёл камешек, который мы тестируем.
Скучаю по земным полям и лугам, запахам трав и цветов, по бабочкам с такой удивительной раскраской, что иной раз  не отличишь от цветка, пока не подойдёшь и не спугнёшь. Но ничего не поделаешь. Работа есть работа. Летим дальше осваивать Вселенную.
5 ноября 3051 года
Высадились на планету Трес. Тут российские роботы проводят работы по изучению грунта. Привезли им дополнительное оборудование. Планируется построить здесь новую современную межгалактическую станцию. Тут действительно здорово! Пять огромных звёзд, как Солнце, освещают планету, можно загорать круглый год.
Работы было много. Трудились не покладая рук. Сэкономили день. Позагорали, хорошо отдохнули. Выходил на связь с домашними, они нам позавидовали. А на Земле выпал первый снег. Скучаю.
Забрали образцы грунта и неисправные электронные схемы. Починим в пути. Летим дальше.

15 декабря 3051 года
С трудом нашли планету Глизе. Её недавно открыли космические разведчики. Помогаем монтировать оборудование для более устойчивой связи с Землёй.
На планете живут интересные создания. Обмениваемся опытом, общаемся. Робот – кодировщик переводит наш разговор, потому что их речь – одни подмигивания глазами. А глаз у них семь! Наш механик пытается выучить местный язык, используя фонарики. Забавно наблюдать за мерцающими огоньками. Мы узнали много нового о жизни на этой планете. Сейчас передадим информацию в центр. Заодно проверим новое оборудование.
А на Земле уже зима. Как хочется вдохнуть морозный воздух, встать на лыжи, пробежаться по зимнему лесу. А после попить ароматного чая с маминой шарлоткой. Зажечь камин, понаблюдать  из окна, как падает снег, метёт метель.
Скоро Новый год! Запах ёлки и мандаринов. Надеемся вернуться к празднику.
До встречи, Россия! Мы скоро прилетим домой! Будет короткая передышка - и снова в путь. К новым галактикам, к новым открытиям ради будущего.

ПРИЗЕРЫ:
1. Костина Софья Васильевна – 5 класс,
ГБОУ школа-интернат, г. Новокуйбышевск)

«Голубонький мой».

В нашей семье, простой российской, принято говорить друг другу добрые, ласковые слова, и среди них есть одно слово, которое мне в детстве, было не совсем понятно по смыслу – «голубонький». То ли от слова «голубь», то ли причудливо изменённое «голубой».
Когда я маленькой девочкой спросила маму, что обозначает слово «голубонький», мама молча достала неказистую шкатулку. Отрыла крышку, и я увидела блеснувшие золотом медали «За трудовую доблесть», «Труженику тыла». На дне шкатулки лежала сложенная вдвое картонка, внутри которой был засушенный цветок бледно-сиреневого цвета с мелкими серебристо-зелёными листочками. Мама бережно поднесла хрупкую веточку к моему лицу, и я ощутила тонкий горьковатый запах далёкого луга.
Она рассказала мне историю своей бабушки Перовой Анны Акимовны. Моя прабабушка родом из села Колывань. В годы Великой Отечественной войны она молодой девушкой работала в г. Чапаевске на военном заводе. Время было очень тяжелое, голодное. Казалось бы в лихую  годину людям не до нежности, не до любви.  Но никакие жизненные тяготы не могут встать на пути настоящего чувства.
Моя прабабушка была в молодости (судя по фотографиям) настоящей русской красавицей. За ней ухаживал один молодой человек, который работал на том же заводе, где и она. Он был худощав, невысок и хромал. Так выглядел мой будущий прадед Михаил Алексеевич Сидоров. На фронт его не взяли из-за тяжелой болезни.
Красавица Аня ему понравилась сразу, и он долго ухаживал за своей будущей женой. Однажды весной прабабушка заболела, но на работу ходила, хотя и сильно кашляла. Как-то на своем рабочем месте она увидела маленький узелок. Развернула его, а там…
Кулёчек сушёной лесной малины, кусок колотого сахара и веточка этого самого цветочка. Прабабушка прижала этот узелочек к груди и выдохнула: «Голубонький мой…»
То ли цветку, то ли хроменькому Мише-ухажеру.
После войны они поженились. Родилась моя бабушка Ольга Михайловна Сидорова. Жили молодые душа в душу, хотя и очень бедно. Прадед тяжело болел и умер совсем молодым в 1949 году от костного туберкулеза. Не получилось у них как в сказке говорится: «Жили они долго и счастливо и умерли в один день».
Моя мама рассказывает, что прабабушка и в преклонном возрасте светилась мягкой красотой славянки, и многие сватались к ней, звали замуж.
Но, наверное, только настоящая неугасаемая любовь к единственному мужчине могла вместиться в нежное слово «голубонький…».
Недавно я проснулась от утреннего солнца, оно наполнило собой всю комнату. Я устремилась к светилу, желая окунуться в приятный поток долгожданного весеннего тепла. Случайно (случайно ли?) мой взгляд остановился на старинной шкатулке. Бережно я взяла её в руки и открыла. Потемневшее золото медалей в луче солнца гордо блеснуло, и комната наполнилась едва уловимым запахом цветка-памяти. Чуть ощутимый аромат мягко таял в свежем воздухе нового дня. Так причудливо соединились металл и хрупкое растение – хранители памяти о страшном и героическом времени Отечественной войны. Я поняла, что эта шкатулка будет тем наследством, которое я передам своим детям вместе со словом «голубонький».

2. Черкасова Екатерина Сергеевна – 5 класс (ГБОУ СОШ № 8, г. Новокуйбышевск)

Что сильнее страха? (из личного дневника)

27 апреля 2018 года
Сегодня был необычный классный час. Татьяна Алексеевна рассказывала о Великой Отечественной войне. Мы смотрели отрывки из фильмов военных лет. Звучали незнакомые песни, мелькали черно-белые кадры. Я видела, как бежали солдаты, кричали «Ура!» и падали, сраженные пулями. Мне было страшно, хотелось закрыть глаза. Но какая-то непреодолимая сила не давала это сделать.
В конце урока учительница спросила: «Что заставляло солдат идти на смерть? Что сильнее страха?»
Дома я рассказала об этом маме. Она обняла меня и молча достала из старого фотоальбома пожелтевший бумажный треугольник – написанное на фронте письмо моего дедушки, Черкасова Василия Максимовича, которого я знаю только по маминым рассказам. Я с трепетом развернула листочек, боясь, что он рассыплется в моих руках. Бросились в глаза слова, написанные простым карандашом: «Не верь, что на войне не страшно. Страшно всем. Но мы преодолеваем этот страх. Это победа над самим собой, маленький подвиг. Каждый знает, что воюет за своих близких: мать, жену, детей. И от того, сумеет ли он перебороть страх, зависят жизни соотечественников».
В 1944 году, когда дедушка писал это письмо, он был восемнадцатилетним  мальчишкой. Тогда он еще не знал мою бабушку, не было ни мамы, ни меня. Дедушка воевал и преодолевал свой страх, чтобы мы родились и жили.
7 мая 2018 года
Сегодня я проснулась рано. На столе возле дедушкиной фотографии были разложены его ордена и медали. Я долго рассматривала каждую награду. Орден Красной звезды. Краска на нем потускнела, с обратной стороны позолота подернулась зеленоватым отливом... Орден Отечественной войны. Я вспомнила книгу о войне, на обложке которой впервые его увидела. И точно такой же орден лежал на моей ладошке. Тяжелый и холодный… Медаль «За боевые заслуги». Я провела пальчиком по каждой буковке. Зачем мама достала награды? Ведь дедушки больше нет, ордена больше некому носить. Мама ответила мне словами из нашего любимого стихотворения Евгения Аграновича:
От героев былых времен
Не осталось порой имен.
Те, кто принял смертный бой,
Стали просто землей, травой.
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых.
Этот вечный огонь,
Нам завещанный одним,
Мы в груди храним.
8 мая 2018 года
Сегодня весь день по телевизору говорили о войне, вспоминали подвиги советских солдат. И я попросила маму рассказать мою любимую историю из жизни деда. Она тихо начала свое повествование: «В январе 1945 года Советская Армия освобождала лагерь смерти Аушвиц в Польше. Твой дед, рискуя жизнью, брал штурмом этот лагерь, а через несколько дней случайно встретил изможденного человека из Аушвица, в котором узнал своего двоюродного брата Николая Соболькова. От радости и удивления братья застыли на месте и не могли произнести ни одного слова».
Я пристально вглядываюсь в глаза человека на фотографии. Они смотрят на меня с теплой улыбкой и очень напоминают маму. Неужели дедушке стоило идти на войну хотя бы ради того, чтобы спасти брата? Нет, на войну шли, не зная, что предстоит пережить. Каждый считал своим долгом защитить Родину.
9 Мая 2018 года
Сегодня великий праздник. Утром мы с мамой вышли на центральную улицу. К главной площади города плавно текла людская река – Бессмертный полк. В руках сотен людей были фотографии тех, кто, как и мой дедушка, воевал в годы войны на фронте или ковал победу в тылу. Звучала знаменитая песня из кинофильма «Офицеры»:
Нет в России семьи такой,
Где б не памятен был свой герой.
И глаза молодых солдат
С фотографий увядших глядят.
Это взгляд словно высший суд
Для ребят, что сейчас растут…
Я с гордостью подняла портрет своего деда, и мы присоединились к людскому потоку. И только тогда я нашла ответ на вопрос, который так долго мучил меня: в тяжелейшие для Отечества времена русскими людьми движет то, что сильнее страха, сильнее желания жить. Эта сила – единение со своим народом, любовь к Родине, огромное чувство долга перед ней и соотечественниками.

3. Виноградова Амелия Олеговна – 5 класс (ГБОУ СОШ п. Береговой м.р. Шигонский)
Родословная семьи.

В нашем доме было шумно. Вместе с морозом в дверь вошли смех и веселье. К нам приехали из Узбекистана моя бабушка и её сестра. Мы долго их ждали, младшие сестры Дарина и Злата обнялись с бабушками и быстрее подбежали к сумкам. Все радовались гостинцам и подаркам.
Весь вечер мама расспрашивала бабушек о своих родных местах. Она очень давно уехала из Узбекистана, но помнит многое. Мама смеялась и удивлялась чему-то. Но потом все притихли, и мне стало интересно, что происходит в зале. Я заглянула в комнату и увидела маму, сидящую прямо на полу. Она разглядывала какие-то старые фотографии. Рядом с ней лежал большой лист старинной бумаги. Я присела рядышком. На бумаге мелким почерком были выведены татарские имена и фамилии.
– Амелия, это наша родословная, ей больше ста лет, – как-то тихо и загадочно сказала мама. – Представляешь, Абдулла Бариевич Алишев – известный татарский советский писатель – наш родственник.  
Мама как будто в забытьи стала произносить неизвестные мне строки:
– Ночь. В комнате своей сижу я одиноко.
В окне среди ветвей звезда горит высоко.
Она, во тьме ярка, в раскрытое оконце
Сияет мне, пока не выглянуло солнце.
Весь вечер я сидела за компьютером. В интернете узнала много интересного об Абдулле Алише. Он писал повести, пьесы, стихи. Но была одна страсть, которую Алиш пронес через всю жизнь, – это любовь к детям. Он постоянно общался с детьми. В Татарии его все знали и любили. С начала войны Абдулла Алиш был на фронте, взят в плен и брошен в концлагерь. Там он встретил известного поэта Мусу Джалиля. За участие в подпольной организации казнён вместе с ним в военной тюрьме в Берлине.
Когда я читала эти сведения, бабушки и мама тихонько плакали. Они молчали, а я вдруг поняла, что он герой. Я горжусь тем, что Абдулла Алиш – мой предок.
В доме все успокоилось, сестрички тихо спали рядом. А я долго не могла заснуть в эту ночь, радовалась приезду бабушек. Но было что-то еще. Мне представлялся высокий, красивый человек с добрыми глазами, который улыбался мне. Я тихонько пробралась в зал, включила настольную лампу и взяла со стола лист с родословной. Незнакомые имена и фамилии читались с трудом. Я поняла, что каждый человек должен знать историю своего рода. Когда-нибудь в будущем маленькая девочка будет держать в руках свою родословную. И среди имен будет и моё...
Меня заинтересовали произведения Абдуллы Алиша. Я прочитала его книгу «Мамины сказки», пьесу «Маленький узник», стихи. Я считаю, что эти произведения учат любить Родину, быть мужественным, смелым и верным данному слову. А еще уважать старших.
Мы часто бываем в Казани, там учится мой старший брат. Недавно мы всей семьей гуляли по Казанскому Кремлю. У Спасской башни Кремля рядом с памятником Мусе Джалилю есть стена с именами его товарищей, среди них Абдулла Алиш.